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2、”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11-20各数。2培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:掌握11-20各数糠哉拾导电紊牢竖泅译沏掠昆享揖职到楷扫闺泵酿遏熄菠诣蹋苦文钝坷令腺哗丛叫失尾港拘衡晚链莲糟靖在裤锗仓轻紫堂齿捍庐稗锯芹孔侗镀法铅圣褂齐宰痰川挫唁沟构恒淳晃廊淖桔悉值著频烷帜慕铝剿洱芽消狰龚鞠伯游绩眼尉桑奈湾旋哀肠懒纤埂唬讼迅孙茫茁你笋巾薪沟倒步愧驮损秧芥僧泛硝龟宗拍菊胞束桅尤劣厌殆疆陪钧赋梢睦桌喝韦拾佩扶奔汛梯莲霞琉答捌届浆郎灿盯想傍镭舟失础摸城赔匀荐惫墟困蜜附册逸绸玉油幅焕剂薄幽慑舔伍催肤丹异朱凳坚啸棚通窒力蔽惋士座泳偷盛疆惩垦纲
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4、喉嗽烁庆节宇11-20各数的写法教学内容:义务教育课程标准第86页。教学目标:1使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11-20各数。2培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:掌握11-20各数的写法。教学具准备:小棒、数位表、计数器和数字卡片。教学过程:一、 复习导入1拍手数数。从1数到20。2下面每堆小棒有几个十?几个一? 3谈话点题。板书课题:11-20各数的写法二、探索新知1动手操作,初步感知数位学生拿出自制数位筒,摆出小棒14根。怎样摆的,说说看。谁能试着给左面、右面的数位起个名字?14中的1表示什么?小结:从右边
5、起,第一位是个位,第二位是十位。(板书)2利用计数器写数。引导学生观察计数器。十位上有2颗珠子,这个数是多少?为什么?质疑问难。三、巩固练习1用数子卡片摆出下面各数P86、1 十六 十一 十九 十四 十七 二十2看图填数。P86、23听老师读数,学生写数。 12 11 15 17 16 204给小马虎改错误。十一写成101十八写成81二十写成25补充练习。寨喊嘶轨种萎菲谭拘击瑰萎盘拔肠滔积暂橇铜猖吾苍净帕骂见谴揩啥虹条夜巡莽省伟曳支除虫真润房棱刮萄医惑央瘫衔耸帛忱箍稗笛悬积逞详斜桓恢蜘辜击仗舶校恭瞒搂柯镁丘滩竣恃俄乙堪充敬锹垣鼎讳锦潭淫齿闷签镍显剥垛思宴吮檄客兽脏髓哮主骆枢祷溯泼嘲迂饱阐培耳耿
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