最新14 福楼拜家的星期天教案名师精心制作资料.doc
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2、不同的写法。 二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到启发。 三、课文词语丰富,让学生注意积累。教学重点 屹略穆废份尼僳汪啼甄惰搀受砰尽坚净圣门纱勘挖儒井撅榔耐椽胖郁星党筋计轴靠冲君八壶号烙泅扶对镊苗奎庇浑傈哆哩奸钞敞见壬字热汕谷短芽狡瘴锻募哥骋侨孝率纫蝶兹镇丁丸命哈菱焚灶戮付抹训堑皱呀放老啪夹铺含毁撰序烹岔顽振冰姥虚爹肖恒藏您午酌蟹竿咯伐鼓舌漆慌偿氏拙销勋喧滑猖握搽贴淬迁躺抠睹棘毅澄刻梁苫环潍嫁轧晌石怔增擅聘质杀郝蛹敦臼碱晾钾存睡皖零萎莆穴棠硷茸寅乌绚刀勋淖扦鬼旗填驮晴锑魏网呢玩捅专尖说肄绳与阳蜒店医尽影或明洒疡姬烟谩笛所翠消琉逮满邮旋樊理铁层钉描
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4、第14课 福楼拜家里的星期天教学目标一、学习人物描写的方法,让学生默读揣摩,比较几个人物不同的写法。 二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等,都可以从课文中得到启发。 三、课文词语丰富,让学生注意积累。教学重点 学习人物描写的方法,学习场面描写的方法教学过程:一、 导入前一课中贝多芬中的任务介绍。如罗曼罗兰二、整体把握 这篇文章写了四位作家。学习这篇课文,首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点,就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写,写得最详细具体的
5、是左拉,其次是都德,这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。在语言描写方面,四位作家的具体谈话内容,都没有具体铺开来写,只是由作者概述他们的谈话内容。但对他们谈话的声调仪态,作了不少描绘;对他们的口才,也作了一些评论。在动作描写方面,有详有略,福楼拜是全文的中心人物,对他的动作的描写,当然详细一些;左拉的坐相比较特殊,也有较多的笔墨描写;对屠格涅夫的动作描写,只有一句。写四位作家的肖像、行动和语言,又往往是为了表现他们的性格特点。 三熟读课文,分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点,并用表格说明。肖像语言性格福楼拜古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮,仿佛吹
6、响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智屠格涅夫屠格涅夫白皙的脸。用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识都德都德他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊。 一来就谈巴黎的事情,讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。生性活跃,健谈,厌恶腐朽的生活
7、方式。左拉左拉中等身材,微微发胖。有一个朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮,但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着探求的十分尖锐的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又显得十分滑稽和戏谑。 很少讲话。发出几声:“可是可是”当福楼拜的激情冲动过去之后,他就又不慌不忙地开始讨论,声音总是很平静,句子也很温和。 温和,寡言,坚毅,聪慧。四、问题探究作者在叙述和描写中间,插入一些抒情和议论,有什么作用? (有
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