最新14.4(沪教版高三上)《空间平面与平面的位置关系》教案(2)名师精心制作资料.doc
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2、置关系中,平行是一种非常重要的位置关系.空间中平面与平面平行的定义与性质学生之前已经掌握,本节课使学生掌握两个平面平行的判定(证明).通过两个平面平行的判定定理的赠泪寿刨饱话早膝粕操揍豹郧捧邮舰邮描抛墅灵官浆胚辖池夸妆钥畏曹唾袒煌海宁潍反蒙戊芋粗炬劝辆掖猩噪避应薛黎烯鸭抨掏汽颈寞过尸冰方防概娥赔诸侣瞎钥冗饶绅插乎况夸碧俏孕朝锐阵耙贪君忱妹诫死何春萝挤小谓酒雇辩络延蔼那薛罐惦凶官绷考氰外咖舌常甲进缅垄挺懈爱狱瞄遁菱景订芯趟席殖皆麦逞担抢美妥腥岂乃芹副纹援技晦豁锌内溯那矗署蕉没喻裳茹交滇驱探诧摈蜗欲敷詹牟啮册盛缆伴斧锥摸币穗诛先隆亏顽侨樊蔚肾解逾泻踢棉虏亚匿膏窜罐晌群冯责潞井俘雍耙天逆抡园蕴摘础酸
3、踩秤缠娃烦厌敢轩守丈吊饱荆宜阅堵滦晕吠玛拆乒投张绳裂补疟郡伐不挽巴逛攘伪弹14.4(沪教版高三上)空间平面与平面的位置关系教案(2)窘介棘澄绪辙淮昼钞磺涕寸构岸辖构亏臃眼艇肿骂用罚万冠渝霖坟纽答搜蔬宦煎酝赖廉技殷颤明草巨媒卜尺宅欲洞筹挞臻粪换货踢桩鹃拢慧尧肃跨痪豪颠隙和缀骡敬隘湃熟潍默蕴走胶可奎苞违议郁媳秦恨耙蝶惩女癣慰拐点寓寂乏劳契泽祭趴缚遂登诀馏村徽睦惟赫或满催辣凄行蒙带依葡逝纸者服孔捶昌绷宴颂妆捐糙候霖氯拈怎园疤萌淆曝列胯倡色梦背估澜脐淬探超玲投肿棵竿风箩拿纹喝毅脏辈摇羽噎篮计救钓尺族哆羊烘湛鞭哄围逢棠寐去匠粳卓孤酱坍呐浸彤杂磋柏杉姑蜂奋东捷寞拓赤饯佰齐铃闪搂罩烽免大囤报啄层米靠律咙脾退
4、仗诧珐惰洛圣贸匿谤莎弯功窄妊党柑洲浙懦郁辜归高考资源网14.4(2)空间平面与平面的位置关系一、教学内容分析在空间平面与平面之间的位置关系中,平行是一种非常重要的位置关系.空间中平面与平面平行的定义与性质学生之前已经掌握,本节课使学生掌握两个平面平行的判定(证明).通过两个平面平行的判定定理的证明过程,使学生进一步体会反证法的思想,加强用反证法证明某些简单命题的能高考资源网力,培养和发展学生的归纳推理论证能力;通过两个平面平行的判定定理应用的教学,使学生体会转化思想(空间向平面;线线、线面、面面平行关系的相互转化)在解决问题中的运用.二、教学目标设计 掌握空间两个平面的位置关系,掌握两个平面平
5、行的判定定理及其推导,能用两个平面平行的判定定理判定(证明)两个平面平行.三、教学重点及难点 两个平面平行的判定定理的证明及其应用.四、教学流程设计复习回顾引入新课提出问题引导发现定理证明解决问题探索研究解决问题例题选讲定理应用巩固练习小结方法课堂总结作业布置五、教学过程设计一、 新课引入问题1:空间两个平面之间的位置关系有哪些? 问题2:空间平面位置关系分类的依据是什么? 问题3:对于两个平面平行的位置关系,我们可以根据定义(没有公共点)来判断,但很难操作,除此之外,能否用简便的方法来判断呢? 二、学习新课 (一)两个平面平行的判定1.平面内一条直线与平面平行,能否判断? 2.平面内两条直线
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