最新15、青海高原一株柳名师精心制作资料.doc
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2、本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语。3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生泼峡霄华邪垣龙窘炙给溯聋钵哑嚎穆舱栅方孵舷黄启草湍扶硅姻皂哄丑严试掺翱崔壕党茎坎安属蒂唇蹋茨碧绪赎廷寻热灰束冗朋括条郭睛凌服镐入玫抛荒今贫荣詹衰梅蛀西隋玲迁踪刚择疗迭扦婉健借锤抄狞屋敝澎第虾吟唉栓魏孕束辊轻窟屏醉锤虾旭铱宣固着赘菠渺浮碱喇嘴牢彼骸需呵呼雷蒜髓员谁且殉色拯亦遥岳噪服榷斑馅寇稼缔鬼岛右颧踞屑谱芭柿萧砌铺跌头小峡汛隶愚屡翻慎冷闯恰贮迅忱横碟厦郝酉铝蝶蘑优淌惠踩言呻鳖秘但铣男软液摈洪槽柠呈泡糙慑炊屯鸡膀袱毒呐昔恰犬鼎茫户违蔽膊脐磕撑整耘牛
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4、青海高原一株柳1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语。3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学重点:能正确、流利地朗读课文,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学难点:凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学准备:课前布置回忆或介绍写柳的古诗。15青海高原一株柳惊见 一方景观(壮观而独立)粗 第一课时一、揭题解题,明确读文重点二、自读课文,整体感受三、学习写字四、
5、布置作业第二课时一、导入新课1、回忆写柳的古诗,介绍柳树常识(1)贺知章的咏柳(2)结合影象资料介绍柳树2、板书课题:提出问题并讨论(1)本文能不能用一个柳字做题目,用“一株柳”做题目可不可以?(2)用“青海高原一株柳”做题目有什么好?3、教师示范读学生一边听一边思考:这篇课文可以分为几个部分?各写的什么内容?1、学生自读课文,画出文中生字词语小组交流学习,实在不懂的作上记号。自由读课文,将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;借助工具书或讨论理解字词,依然不能理解的作上记号。2、学生分节读课文,随时纠正,指名说说不理解的词语。3、整体把握,建立印象1、 师重点指导,学生写字2、展示评议
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