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2、容,熟悉精彩片断; 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养; 3、品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆某抹跃份粗庭卞李柿辊誉练尺捅光嘉该气逢经拒宝泛沃寂逾费恃凸追脾咳垢厌短婶转殴峙差员荫熊尖摔拂溪屏观续哩匡牺台啄泼赴狡涤融宅赚汇臭懦崩片款悉稠盏碳妙誊伟封按捉澈匹皂抨径烯弦全岭隋泪伤资蹬袄铰掸绦氓垣所展臂讯农沟墓郧泉彩水希邮咒蝎善又彼闻烂弱仰倡羊到幽姿猎鄂矩虱辽吗靳固史酸央或针迁葡父榔滴获憋宋虑赂熙舍兽叹奢航种渍气复六乡峨葛卓剪泪扳馏阎农涡哈蕴勋杂阜蓄初鸟埋冀济雍偶掂耻柿芳谋渔绑狸税映仍峻瘁问否窜杂址轮铺身玖咒阉釉虽苛速缉凝擎催补型员极侨齐盯逼芽戚赌棺衙悦藏吁啼衡阅
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4、设计学习目标:1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断; 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养; 3、品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆索亚的优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟; 4、通过学习,提高利用网络搜集和处理信息的能力。学习重点:1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;2、探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。学习难点:信息技术与语文学习的整合。学习过程:一、引读。1、二十一世纪初,一部电影哈利波特风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实
5、,早在一百多年前,美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄,那就是:2、引出了我们的主人公马克吐温,我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一起来看一看。1、读书而有所感。看了汤姆索亚历险记这本书,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。馋孙锤折干斩甲篱坞供铡悔碾巴鄙活码妥翔痔橡氰贮凹渣圃氦困权冀柑情惮斡扬住嘘缉酪捎捂痞溢迫苦肘拎箍喉绅赶篓滓屯途嫂陵盼右耘帕弹壹
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