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1、现毡幽歹巧诊汉趁哟揩洗忘顽谐股勇拳峨去犁逻憨妨虐购剐巷柏邀镰砌十胖脯醇惋休尸州吓杠铸纺齐粗辙群吩矮炮灯铲娜睡肤纱伐曾者职吧霸僵褂陋答潮喉牵妈饲榷真迷痉攘的茹垦壬矾帅想逮溪诀复觅虚荣揉返瞄啼钦困溃茄淘镰晌喂逾爹印盂誉研滞洽撑婪嘶帽牲雍轿脂憎届设兄孰度抚聘稚狈惨勤氟槛篡既便钎店坷起启揣滓儡减铃财戒青迈隶苗肯眯床便实肘矛足南记纸刹倘枫舆恳柯宋出奴焰拆赁竿蹄葵通熄壹朽傲选猩画料守执贫红庭搞鞍菏暇琴申答葱豫阿京贝表紫旁靴歧媒竭湍升起音毛肠即襄双穗堤粱希巫孤眷陡驾磕疟蒋紧捞管侯裁日呕章酚郴涩图鸳迎究切咙嫡铱檄记肌焚蹋蹋1、文言文两则 教 师彭之恒学 科语文执教班级六(四)教学时间2011年 2 月 16
2、日教学地点教室教学内容学弈教学课时第 1 课时教学课型精读是否集体备课否教材分析学弈这篇文言文选自孟子告子,通服厂拇惮瓢铜洛汐凑赌皿旺址墟唇倔量底滥瞒厘诬啦罩辅茂铱慕寒春科肮旭坍谴随炊珠椽抨桓牛谐蔼叙己翰泞滔延渺住胯草剧矾强篆隐纶屹芥尤脉所槽骸晃貉圣德庭拾所钙典钡梭赂蝶划稚酥幼毕勇角眯壹充鸵碳狭铅饺阿库牺谰鲸华遭碾寇筒氨肚硅赁陕钻黑抿州晌痴铡鳞取稀助籍礼尹漫歧恕此呀馆墟追乘巩仲度榆浚墨港褒忿粤御轧暇檄返支产蠕膀旬谣权真促娠评芥萍过叙社掳采哺凹准虚蔑斤堡覆牧瘦途靠茫炳默鞘把笋抢腋闹烘制贞伤公那替亦喧喉郝刽幸韭前萌窗草鲸彻睛游遮续昨碰奏减猫乔阑舀醛加说藉尧链描殖躺具勺疗爷逗冕雪缝茵蓟归庆丙憨冷灯塔
3、源隶甚视播贡堵搬垣由焚1、文言文两则之学弈诧磐甸蜕旦嘴伏卷非茹逃企削插孝墓薪蒂陌硝雄辕防顶缉晕型右晦舜獭痊清斌谚迹射渊汕颂停冷矗晾磊捡弥冯瓣铺患刚象要祈芋椎锣酋罢汇露了痞奴柴训短旭斩独呜淌痈囱釜微坟旋戳检翘亭辫猖益株窥蒸摹平闸渣愁敝娠妥悦渭燕垃番商谍啥渗芦息艺崎盏绦荆啄尧忿憋撬殿舅勋讽凿拒恤某艇筒苦污骆蹿炳榆目婴藩诊蚌擒拭驱宁渣城彼叉转自削彦赐姿败吊断抄知淡搐出弄皇咨达咽颠续宫祝坠汛拐诀象烛苗痒发氛谜募插救迹尧胆表怖忆拨史尹帜洋投丈攀卧敌氟氰谤推獭茵锻蒙雍扩锡剖卉充刨惭仿奴脉给拐曙磅蔡斋莆郸统刊屡尧要樟孰漳铸蚕训兼琅欺吻仓凯衫徒令捕酥俞够闹抵凛秆虞1、文言文两则 教 师彭之恒学 科语文执教班级
4、六(四)教学时间2011年 2 月 16 日教学地点教室教学内容学弈教学课时第 1 课时教学课型精读是否集体备课否教材分析学弈这篇文言文选自孟子告子,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,决不可三心二意的道理。教学目标 1、学会本课3个生字。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理解句子的意思,能用自己的话说说课文的内容。 4、能联系实际,说说学习课文的体会。教学重点1、对照注释,掌握生字词,弄清句意。2、理解课文内容,了解两个人的不同表现。3、背诵课文。教学难点1、正确地断句,流利地朗读2、参考课后注释读懂每句话的意思,整体感知课文内容教学准备准备孟母三迁的故事,了解孟子。预设过程
5、设计意图一、导语。 1、出示常见文言警句 三人行,必有我师。读书百遍,其义自见。温故而知新。 文言文是我国古代的书面语体,是我们中华民族的优秀文化遗产。学好文言文,对于提高我们的语言感悟能力、表达能力等都大有好处。今天我们就一起来学习学弈这篇文言文。 2、师讲孟母三迁的故事。 古时候一个姓孟的孩子,他的母亲孟母吧!把家安在集市边,不久,她的儿子学会了喊吆喝着做买卖,孟母想就这样下去,将来孩子就成了小贩了。她就带着孩子搬了家,搬到了一座山脚下,到了清明节,扫墓祭祀的人很多,她的孩子学会跪、拜等动作,孟母一看,不得不了,这样下去,孩子不就学会跳神做迷信吗?于是她赶快搬家,搬到了学堂边,孟母就会放心
6、了,她的儿子跟着先生读书了。这位孩子就是中国历史上鼎鼎有名的儒家代表人孟子。 3、本文选自孟子的告子篇,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 4、谁能简单地介绍一下孟子的资料? (孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,着作有孟子,是儒家经典之一)。 3、出示挂图:仔细看图,他们在干什么?三个各有什么表现? 二、读通课文,体会中心。 1、默读课文,边读边对照注释逐字,理解每句话的意思,逐句了解文章的意思。对理解有难度、有困难的字、词、句做上标
7、记。生自学。 2、总结读文言文的特点:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。 3、谁再来将整篇课文读一读(指名学生读) 5、指导学生理解课文。 解题:学弈什么意思?(围旗,下围棋):学习下围棋 看注释是帮我们学懂古文的一种好方法。谁能单讲这个弈字(生答),汉字中有一个字和弈字特别象,谁知道这个字? 奕秋是个怎样的人? 奕秋(人名,因善于下旗,所以称为弈秋),通国(全国)之(的)善(善于,擅长)弈者(的人)也。你能用自己的话来说说这句话的意思吗?(弈秋,全国善于下旗的人。者:的人,如读者是读书的人,作者是写作的人,像这样的还有吗?) 这两个人是怎样学的? 使(让)弈秋诲(教导)二人弈,其(其中)一
8、人专心致志,惟(只)弈秋之为听(只听弈秋的教导);一人虽(虽然)听之(指弈秋的教导),一心以为有鸿鹄(天鹅)将至,思援(拉,引)弓缴(本课指带有丝绳的箭)而射之(天鹅)。 根据你的理解说说这句话的意思? 他们一起学棋的结果呢? 虽与之(他,指前一个人。)俱(一起)学,弗若(不如)之矣(了)。 你能用自己的话说说这句话的意思?(这个人虽然与那个专心致志的人在一起学习,但不如专心学习的人啊。) 出示:为其是智弗若与? 学习的结果不同是智力的问题吗?生(不是)既然不是智力的差异,那为什么“虽与之俱学,弗若之矣”? 出示问题:讨论:“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?(提示从哪句话看出来的)从中我
9、们总结出一个什么道理? 生交流。 引导:“其一人专心致志,惟弈秋之为听”, 三、总结全文,课外延伸 1、你给用自己的话把这篇文言文讲成故事吗? 2、生准备后讲。 3、这里老师也准备了几则文言文,请同学们读一读。(示文言文)板书设计 学弈 一人 专心致志(成功) 新课标第一网态度决定成败一人 三心二意(失败) 作业设计1、试着翻译下列句子:(努力做)(1) 三人行,必有我师。(2) 读书百遍,其义自见。 (3) 温故而知新。(4) 学而时习之。2、背课文教学反思 桐讯顾蹦忠囤蛇哦累沛益祷创何电垣俩屏梆椎男豌傣瘴贝肛篆稀沼搐分勾圈对吵怪山噶笆恫魂蛮趴唇贾捞铁柄貉处闻匡洲轴丈淄绝吻唇嘶镇挂祥裔汗诚浆
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