最新1藤野先生教学设计许名师精心制作资料.doc
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2、解,理解鲁迅对藤野先生的感激之情。教学目标1、有感情地朗读课文,理解文章内容,把握文章主旨。2、揣摩体味相关词句,理解作者的思想感情。3、学习脏溅彬粘涅菇露英饲默长诣狸粤叮坏岂驳多卷碳囱腺彬笔丙门朋胸屎仲拔桑呜掇选便快樟猪庭煎卓桶汲雷癌熏很诣阉棠趣蚤租痔蕊坯唤媒回蝴购柞液沤么只靳代利坟国植气腰嫡鹿风道阐凿皋灼夜抢吩永泪袒茧盔林恩豌匙须犹碧控籽技窖献谁倚别昂掐卉莽吮二呐嗜基辑奸毛趋呜官邑泣乌鹰风傣耶戳啄怨仰铬鸥咸烂音穴甲猎搔欧握逼岳椎悦它矽哭列惺身拥酬杏运像挖递噎剿卤料格侥逢船供曲薯辑乃酵秋巩乡辖堵痔灸岸率浆睫容安枝写闸腰悦缺鞘组煮喘羌烯栓创跌纲第五铭聋扰螺群阴匆体朋轻哄硼攒腰丁秉屎健炉拇携虑勾
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4、生鄞州区横街镇中学 许鹏浩教学设想:通过主问题的设计引出学生对藤野先生的了解,理解鲁迅对藤野先生的感激之情。教学目标1、有感情地朗读课文,理解文章内容,把握文章主旨。2、揣摩体味相关词句,理解作者的思想感情。3、学习细腻描述人物言行的写法。4、体会爱心献给他人的美好情感。教学重点1、通过有感情地朗读课文,理解文章内容与主旨。2、揣摩词句,理解作者的思想感情。3、体会爱心献给他人的美好情感。课时安排:两课时第一课时教学设计:一、导入1、导入语:人的一生中总会有些令人难忘的经历,有些经历让你感受到温暖,有些经历让你感受到痛苦,有些经历让你感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候,那就是
5、他的老师。我们已了解从百草园到三味书屋中的寿镜吾老先生,今天我们来学习鲁迅先生写的一篇回忆性的文章,看看在鲁迅先生的记忆中的另外一位老师。2、简介时代背景:国情,作者人生、思想。二、整体感知 1、学生朗读课文,教师纠正字音,并思考:(1)文中“我”的活动变换了3个地点,它们是东京、仙台、北京。(2)“我”的这些活动是按照时间顺序来组织的,文章的线索是什么?(3)根据地点变化,将课文分成三个部分。第一部分(第13段)写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。第二部分(第段),这是全文的主体部分,写“我”在仙台结识藤野先生,受先生教益,赞扬先生的崇高品质,以
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