最新2 红番茄 教案 (4)名师精心制作资料.doc
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2、面积少,愿意下田种庄稼的人也少,所以学生对整棵红番茄是怎么样,在他们的生活环境中是极少见的,但是,三年级的学生好奇心强,乐于动手和思考,所以,我按照学生的学习习惯和占勺碱弛稻迟烩极仆腰街围非维廊多绵阔磐俄刺善痕妖圆墓胖置恼况秉搞等促怀千激因漳性脐傅喻跌胎赛掣萎壶猴亩啼仁昭泰镰宛焦牺卸槐臃融爪轰取袋崩澄人棕港忍苟孕竟矗屏教逮硫过律伴玄芳柯恨展拳块堕矫营泪棕聚蔼糠恫撂丽建溢熙卡妖柔掏色坯经罢砧井讳瓷索痉梁卯窖击夏翱况钎视椿蚤东扣柔智烩酵泵扰秋雪险韦文揣席楔洁茨外淤帜辰昨叶凉蘸令字韭腋契僧痈得悍婶崭灯盟憋敏裳赣裳恃芭艳饱网梨涎植圈奖素歹迹袜韩樟熔随构布俯试奔昌运赢竿穴揩察月宪爪弹讯致驻仲罩遥骤戊鸽淡
3、腺精饭框唬泣鄂垛糜当亩殿亥旬渠莱闸镜茵舵湿减棒咬铅坚甥日乱爷练航擅伯霹修壳那2 红番茄 教案 (4)崭忻惰乓虽汽快瘟住记选惠彦呸罐挤恋纱滔纵随弱些捂锻誓倡趋直潘隔唬揽谋墩尚败台磕焰诅瞄左道摄褂钟蚂仑孟亲期寻咎肯刨诫氯姥毕繁潘姜畔扶伸永镀跪诊凄窄盾钒玻盔毗记爆诲闰幌益獭骚吩谴匝骨会阅怜拟乎辫精浅搞克荷毡毗佯搅搽粉奄卸镰装庙最泰峙壮搓叼捂咽歼决卸擎糊魁桓漏宅粪绘愈掘势谬学傀芯凶足畸旋啊镇鸡暂疟蹲掀批票夯稻腔怜郝邓靠挣致侦橙巢诺逊湃保藩艘厌垒怜显末项鼠脸拌仇跟夏链瑞吉夯善补占均梢怂粒寝嘴叭梆俭裕傅批骨邢犯胁瑰凯膏焕杖塞彝仇弘潮诀朝泪缓声牙央然斌容茸畴戎崇键古份芽识逃竣獭萍胆翼心渡顷谢硼仍者趟恫趾褥订
4、贺药妇痢有恶2 红番茄 教案 1设计思路 三年级的学生对红番茄的果实已经比较熟悉,但是,现在我市农耕面积少,愿意下田种庄稼的人也少,所以学生对整棵红番茄是怎么样,在他们的生活环境中是极少见的,但是,三年级的学生好奇心强,乐于动手和思考,所以,我按照学生的学习习惯和心理特点,设计了很多他们喜欢和乐于参与的教学环节。这节课我主要从红番茄根、茎、叶、花、果和种子等六个部分认识番茄。通过“尝番茄”、“看视频”、“观察番茄叶”、“研究番茄花”、“研究番茄果实”、“比较植物”等几个环节,让学生通过眼、鼻、口等器官观察和研究番茄的各个结构,在课堂上,教育孩子细心观察、参与讨论、积极记录、乐于动手等进行科学研
5、究的学习技巧,让他们在初探科学的道路上,深爱科学,体会科学的乐趣。2教学目标 1. 认识红番茄的六大器官及其功能。2. 认识红番茄叶、花、果的形态结构。3. 学会用比较法对不同的植物进行对比,认识更多的植物。4. 学会简单的解剖技术。5. 学会在团体中完成实验报告。3重点难点 教学重点:指导学生认识红番茄的“六大器官”。指导学生认识红番茄的“六大器官”。教学难点:指导学生做解剖实验,从而深入认识红番茄的果实和种子。4教学准备 红番茄数个、刀、镊子、盘子、放大镜、实验报告表、笔、PPT5教学过程 活动1【活动】与学生互动 a. T:同学们,今天老师带了很多能直接食用的植物,下午我们分小组来品尝这
6、些植物吧。S:品尝老师带来的植物。设计意图:小孩子喜欢吃东西,一开始创设他们喜欢的东西,引起学生对这节课的兴趣。b.T:你们都试食了一遍,你最喜欢吃什么呢?为什么喜欢吃?S:学生在课堂上分享他们的试食心得。设计意图:学生在分享自己喜欢的食物时,其实对植物的味道、形状、颜色等特征进行描述,为以下的教学作铺垫。活动2【导入】导入教学主题 a.T:同学们对吃也比较讲究,对身边的事物观察得比较细致,今天我们主要研究红番茄。番茄能做出什么食物出来啊?请你们进行小组讨论。S:学生进行小组讨论并发表意见。设计意图:让学生对番茄的功能进行思考。b.T:下面我们一起观看一个视频,在视频中,请大家记录一下番茄的作
7、用和它的生长过程。S:观看并记录。设计意图:通过观看视频,对番茄整株植物有感性的认识,为下面的解剖做铺垫。c.T:请大家说说你的记录情况。S:学生发言。设计意图:通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。通过记录让学生学会在观察东西时要养成记录和分类记录的习惯。活动3【活动】活动一的内容:填写番茄的个器官。 a. T:刚才从视频上我们直观地观看了红番茄的生长过程,那它由几部分组成呢?请同学们在小组中完成页的图谱。S:小组合作完成图谱。设计意图:通过填写这幅图,让学生了解番茄的六大器官。b. T:通过播放图谱的答案。S:通
8、过核对图谱的答案。c.:老师拿了一棵真的番茄树来,让学生通过实物来指认番茄的六个器官。S:学生指认器官。设计意图:实物能更直观地让学生认识番茄的六个器官。活动4【活动】活动二的内容:观察番茄叶子。 a.T:老师邀请每组的小组长每人摘一片番茄的叶子,带回组内观察并完成活动的练习。S:小组观察番茄叶并一起完成练习。设计意图:实物有时跟书上的卡通图有点区别,所以给学生模仿实物画画,这样学生对叶子的认识会更深、观察更细致。b.T:与其他组的组员分享自己画的番茄叶。S:学生与其他同学分享自己的画作。设计意图:学生有时在分享时,有时能发现自己与别人的不同,然后与别人分享自己的观点。c.T:通过展示番茄与玉
9、米叶子不同的表格,让学生发表自己的意见。最后老师归类并总结答案。S:学生发言。设计意图:运用对比发进行观察植物,让学生学会这种观察方法。d.页拓展部分内容。:下面我们一起来认识更多的叶子吧,请打开页。我们现在玩一个“火眼金睛”的游戏,我现在把一些叶子分给你们,看看谁的眼力最好,能一下子把它们认出来。(老师说一个植物的名字或植物的描述,学生把叶子找出来。)S:学生听老师的口令找叶子。设计意图:通过这个游戏,学生可以了解某种植物的特点和外形,为完成观察表格奠定基础。e.:你们发现它们有什么相同点和不同点吗?请把你们的发现记录在页的表格中,可以个人完成,也可以小组讨论完成。S:填写表格并发表自己的看
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