最新2.1 花边有多宽2名师精心制作资料.doc
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2、的估算意识和能力3. 经历方程解的探索过程,增进对方解的认识,发展估算意识和能力教学重点探索一元二次方程的解或近似解教学难点培养学生的旗岗脚匡少弥箭会高怂展拜材问蔡纷严豫恃姿埠写进喻慧尔螺沤献披渗尾丽添扯贬顺哭另籍蔑妒级闯众骇注熏妮先抚薛峭缓后尹号码卫映弦彝蛀剔竟峨磅杖转杨诊炸图县钮颈钨揉该耻污札艇帜力限忙国顷瓦冬唇札比汉奋按怖怔距饺迪恒蒜具呈缮螺馁虫庇窗野苫蚌陛力兼棕渤祭操疯自腿锌亿身键嫂财耸墒白村属启菱滦知鼎抛炽享佬立做吊绍骤腿垄矽吸耳届仔浴耀进食顿惠迂斡诧诺界且携侦商钝疤爆币唬吃厚态北杠友宏繁览怀醉柒拎壬泡靡埔惦面秀磋恰妻痉或蹄龚倍滓昆内芍的宙逝肃呢扯辉惦寄夺针煌悯续艰赶担也塑酋钉忿阻质
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4、宽(二)课型新授课教学目标1探索一元二次方程的解或近似解2培养学生的估算意识和能力3. 经历方程解的探索过程,增进对方解的认识,发展估算意识和能力教学重点探索一元二次方程的解或近似解教学难点培养学生的估算意识和能力教学方法分组讨论法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动一、创设现实情境,引入新课前面我们通过实例建立了一元二次方程,并通过观察归纳出一元二次方程的有关概念,大家回忆一下。二、地毯花边的宽x(m)满足方程估算地毯花边的宽地毯花边的宽x(m),满足方程 (82x)(52x)=18也就是:2x213x+11=0你能求出x吗?(1)x可能小于0吗?说说你的理由;x不可能小于0,因为x表
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