最新2.3.4从买布问题说起一元一次方程的讨论(2)名师精心制作资料.doc
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4、违没旗抨咱踞堡况阉昌停蜕擒骡呀课题: 2.2.4 从“买布问题”说起一元一次方程的讨论(2)教学目标1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题,熟练掌握一元一次方程的解法2、培养学生数学建模能力,分析问题、解决问题的能力3、通过开放性问题的设计,培养学生创新能力和挑战自我的意识,增强学生的学习兴趣。教学难点从实际问题中抽象出数学模型。教学重点根据题意,分析各类问题中的数量关系,会熟练地列方程解应用题。教学过程(师生活动)设计理念复习巩固1、 解下列方程:(1)(2)(3)2、讨论交流:按怎样的步骤解方程才最简便?由此你能得到怎样的启发?能融会贯通,灵活运用数学手段解决数学问题,才能达到择优解题
5、的目的。探索研究1、问题(教科书90页例3):整理一批图书,由一个人做要40小时完成现在计划由一部分人先做4小时,再增加两人和他们一起做8小时,完成这项工作假设这些人的工作效率相同,具体应安排多少人工作?解决问题的关键:、(1) 把总工作量看作1;(2) 工作量=人均效率人数时间2、试一试: 课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌,请来两名工人已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天,”就因校长叫他听一个电话而离开教室 调皮的小刘说:“让我试一试”上去添了“两人合作需几天完成? 有同学反对:“这太简单了!”但也引起了大家的兴趣,于是各自试了起来请同学们尝试
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