素质培训心得体会范文.doc
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1、素质培训心得体会范文素质培训心得体会范文篇1寒假前,有幸参加了语文教师素养培训,给我留下了深刻的印象,收获颇多。下面就来谈谈自己的培训心得体会。本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导,使我的语文素养进一步得到提升。这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训,朗诵课的培训老师是国家一级演员,话剧表演艺术家张家声老师。张老师有很强的驾驭课堂的能力,稍微有一些“咄咄逼人”。培训开始,张老师提问让大家读提前发的课文资料,结果下面没有老师举手,张老师严肃地说:“再问一遍,有没有人举手读,数到五没有人举手我立刻
2、就走。”底下鸦雀无声,我们从没有见过这样的培训,几秒后,有几个同学举手了,张老师很不满意,紧绷着脸:“没举手的怎么回事?”于是,又有一部分人胆怯地举起了手,其中也包括我。张老师不讲话,整个会场里弥漫着紧张的气氛,张老师威严的目光扫视全场,不长时间,全体同学都小心地把手举了起来,张老师威严的声音响起:“知道希特勒举手的招牌动作吗?”张老师随即做了一个示范,我们在底下也乖乖的跟着举起来,但是头全部都是低下的,张老师猛地一声:“把头抬起来!”那感觉,真的,张老师的语气比我们平时批评学生时厉害多了,此刻,我们都成了一个个犯错的学生一样。张老师说:“我讲课,一定要互动,我问大家什么,大家一定要回答,而且
3、是大声回答,没有回应,我立刻下台。”我们连忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。张老师给我们举了一个例子,他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课,课前他通过电话布置了一项作业,一道跟话剧有关的练习题,上课一开始,张老师就检查作业,结果带着材料来的只有4个人,77个人没有完成,于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去,大约过了半个小时,那些同学终于拿着作业战战兢兢地回来了。张老师说自己是一个认真的人,对于这个讲座他做了一些准备。他说:“我讲课中会说到很多例子,这些例子很好玩,但大家一定不要停留在例子上,要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中,张老师几次提到这句话。他先说有声语言的重要性
4、。张张老师拿出三套车,念了一遍歌词:冰雪覆盖着伏尔加河冰河上跑着三套车 有人在唱着忧郁的歌 唱歌的是那赶车的人 小伙子你为什么悲伤 为什么低着你的头 是谁让你这样的伤心问他的是那乘车的人你看吧我这匹可怜的老马 它跟我走遍天涯 可恨那财主要把他买了去 今后不能再等着它 。张老师向台下问道:“歌词中有几个人物?”我们惶恐张老师自己下台,争着回答,有人说三个,有人说四个,有人说两个,还有说一个的。会场里答声起伏,别有一番趣味。张老师请说“四个人”的老师起立回答。这位老师支吾着张老师说:“算了!是四个人,青年,财主,坐车的人你们说的都少算了一个人,那就是词作者。没有词作者,词中的风景又是谁说的呢!朗诵
5、要有‘我’!”确实是这样的,没有“我”,世界将灰色一片。张家声张老师强调朗诵要符合特定情境。练习前,他反复叮嘱“认真投入,不许笑场。”张张老师即兴设计了一个台词:我是江苏省南京市小学的语文教师,要求练习者用这句话来回答他的不同问题。张老师问:你是干什么的?你是教什么的?你是中学语文教师吗?你是四川省的语文教师吗?谁是江苏省南京市小学的语文教师?可能因为紧张,也可能一时没有弄明白张老师的用意,练习者“洋相”百出,会场笑声阵阵。张张老师依旧一脸严肃,追问大家,他回答对吗?”几番下来,老师们经领会到了张老师的理念,每当张老师一个问题问出,没等练习者反应过来,台下已经一片回答。
6、张老师用这样的练习告诉我们,朗诵要有强调。张老师提前给我们复印了几篇课文让我们当堂朗诵,有但愿人长久说勤奋春光染绿我们双脚等。每次老师读完一段,张老师认真听及时点评,读得不好的地方丝毫不留情面:“这样不行,看不到态度!”有时我们觉得某位老师已经读得很好了,张老师还是不满意,他说我们的叫读,不叫朗诵。在评价的过程中,张老师反复强调:“要看到你的态度!”从张老师的培训中,我看到了对待任何事一丝不苟的态度,也看到了自己与朗诵之间的距离,特别是作为一名语文老师,这是必修课。张老师的神情和言语让我想到京剧班的祖师爷在言传身教,在厉声纠正一个个学徒的稚嫩的错误,手中就只差那板子了。最有趣的一个练习是一句台
7、词 “我爱你”,张老师要求7位练习者上台,第一遍每个人深情地说出这三个字,第二遍同样说这三个字,但要表达出“憎恨”的感情。这个训练需要十分敏锐的语言判断能力。这几个学员老师说的千奇百怪,让我们几乎个个都捧腹大笑。张张老师的示范朗诵在“我”之后”加“了一个长长的破折号,再极其“厌烦、愤怒、恼恨”地说出“爱你”,张老师补充说:”这句话后面其实有个潜台词,就是,你算什么东西!”笑过之后,想一想,其实也简单,如果在说这句话之前想到这句潜台词,也许表达会更有力些。张老师说,想象让表达更加立体,表达要有形,表达不要拘泥于字面上的标点。会说普通话,不代表你会说话,张老师说,这是他在全国语言文字工作座谈会上说
8、的观点。还需一提的是,在整个练习中,有练习者忍不住笑场,张老师总是不带表情的重复着:“要认真,要投入”。确实,这也是一个人成功的秘诀。张老师给大决战配解说,短短数百字,一次又一次重来,两个多小时过去了,竟没有得到导演认可。张老师说,其实我有自己的想法,但你得先吃进导演的意图,让人家满意才行。最后始终得不到导演的认可,张老师试探着说,导演,能按我的意思来一下,你看行否?导演死马当活马医,点头同意。这次,张老师不再按导演的意思加大力度,以自己的方式处理。出了棚,导演说,还不错嘛!张老师说,朗诵要有个性的处理。这个例子中,张老师的每一言行举止都值得人回味。张老师说,一次某电视台找他配音,他要求对方送
9、台词来,对方说不急,来了之后边看边配,又云谁谁如此。张老师恼了,“你必须送来,哪怕就是一个字,也要送来,我笨,比不了人家,不看词,配不了。”张老师调侃说,如果配词就是一个字,那更要仔细琢磨的呀,那是酵母哟!”朗诵之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师自鸣得意说自己上课从来不备课时,张张老师大声斥道:“丢人!”最后,张老师给我们老师提出了一个中肯的建议,就是作为一名老师,一定要保护好自己的嗓子,要学会用气息,这点培训时教我们唱歌的程学贵老师也提醒过我们,可惜到现在我还是没学会,所以嗓子刚开学一个星期就又哑了。张老师说他的气息是小时候练出来的,他是回民,不能闻猪肉的味道,小时每天上下学都要经过一
10、个挺大的屠宰场,经过那里时,他就开始憋气,时间长了,就练成现在这样,据说有个记者专门写了一篇文章发表了,题目就叫论张家声的气息。总之,听完张老师的培训,我感慨万千,嗓音清朗、张弛有度,六腑顿开,七窍皆通张老师的示范朗诵,感觉太棒了!君子气度,瞬间充斥于耳目;余音绕梁,三日不绝呀总结张老师的培训,其实重点就是提倡朗诵要有鲜明的节奏、诗一般的意境、生动的形象、突出的个性!至今,张老师的话语还在耳边回响:“口才是人生的必修课!”“态度是导向”“没有强调就没有内容”“光阴无情,生命短暂,抓紧时间生活,学习,以不虚度遗生”。培训结束了,留给我的思考远没有结束,语文老师素养的形成非一朝一夕之事,我知道,要
11、学的东西还有很多,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!素质培训心得体会范文篇22月2628日,我参加了学校组织的教师综合素质培训,通过学习收获很多,结合多年的教学工作,我认为爱心是师德的根本,博爱之心是师德之魂。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响
12、,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江在关于教育问题的谈话中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的
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