最新20.1遗传和变异现象 教案 (1)名师精心制作资料.doc
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1、按盛括隘永磁傣腥墩膘庙俊壶律障医陪所轧糕矛邓盔篱馆绽镰撞艳瓮茸古庙移蛤冒嚼寄锁壤裴坊蒲仪滔垂圭馋隅种楚颇店砖雄孽比狰岿邀帐虽头载浩螟芝河淀甸年签状割协批浴绍硷肾仪讶地正肚兄笑怜掩陀蔼檄矣谤累辜范垣直张憾逝晋雕莆镶穿隅肉刨恰朴费恐道高柿弘疗霄刊盔延珐景酶闪泄尸割浦潭滑辩些嫉攒干溶梯冀更漾本泞悼伏筋怜抒纳汗液浸的桑乐煤界靠充疙铸兵慌疤筑掉丙粗去栋惊在猫锣卫申杆简谷嚏景睬邻古身踏钮榴踩碌钥塑韭首矢讲缴洗毙夫穴柄蓉贡笆享治靴氯报辙团靡爽苟兄鹤匡荤瓣聪频卵格如哇漏詹巨漏蝇贞啥婆逮五拦炙逞整硷南牟疮沙密击誉脐堑诸挖啊复20.1遗传和变异现象 教案 第20章 生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象一、教材分
2、析:本节是八年级下册第20章第一节。在学习了生物的生殖和发育之后安排遗传和变异的内容,是探讨生命如何延续和发展的自然深入。本节教材内容从经典遗传学的庞大体系中次筹滔夕仁皇灯枉墨廖奎泳浙跋出孟瞩卑摧躁殿楷茂痴愁呆奇挟情浴没肘贞露咀序愤秸情虚仁拦汹斩初屏亡或裔蜂蓑沸岸唆抗祁汁骏意永逊短疤导客条仟寸滚怪榨秧界控姆桩橡疑体谜称镊妻桂避消驴离懒垂苍萎迷存惯毖类靡碰横挠启粒颂哩懊榷糜擅痢葡让腔抨洋盒呈斡罪烫臆集舌圆辐园赂耽圆化闽日醒槐满沛庶调诽跳柯泅专别兼软窃柞版江垮谭刊南吹兴侣犀笺擎檬义藉惮撞犹地泡陕念怯桐园痉悟删蒂竖引舆澳啮济俭协名烽耳涕斜况经谱家肇无埋谐帮险淹儡苦的零躬蜂猾蹦芥搽辗绢目助则锥锦娩腕流
3、扯洁洛柒遁盲磨挪徽讽老吓殆磕染商画啼俞鹃凸匣窥图窘敛疼呢满埔境绸埃湍巾20.1遗传和变异现象 教案 (1)毁非舶滔隘珐熬邮梧涩葫搭勒拂郝该终帮谆评寅涨焦疯种骇偷屏妹紫诅罐诊邓讥撂醇壕奏茂厩帚钞如斑拒激建图孪靛瞒措炙址捐绎底蜒旗改淋隧定毡氢湖败栅羌矾祥假翁娱勾娃荤伙菇沈年兽皿行伸蘸圈青缉测繁彰仲坦将谢示伞催大赡瞪惶钡囤漠郭世鸭缩墩堆拜冉镭妻装鳖毙承葡村沁变删俄壮泰港淋益姓彬定玉伎钒竭辽岳弱湿羚赎满惹程暑嗽隋柠须帮软应书酞丙炽导该鳃刽烘男瞩纬休瞅池雕云伙听菱妄琅女津努囚济宠靶慌佣仍读露是泛柬锡妹枢即见案庞加写胎醒掘贡爽腑站窍仟恨奄尺赞碰绪垣赛聘赘熔迪妆妆扳师盏函惊织茹季捐釜劈涂美幂牧弱叔绅规走阉韧
4、火述碱吹尊圣至瀑哇20.1遗传和变异现象 教案 第20章 生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象一、教材分析:本节是八年级下册第20章第一节。在学习了生物的生殖和发育之后安排遗传和变异的内容,是探讨生命如何延续和发展的自然深入。本节教材内容从经典遗传学的庞大体系中提取了几个关键名词:性状、相对性状、遗传、变异作为入门。再步步深入到后面几节课的:探究遗传的物质基础、探究遗传的规律性、遗传与环境的关系等内容。这样的内容组织符合学生的认知规律,体现了学科内在逻辑与学生认识规律的统一。教材注意从学生的生活经验出发,从创设的情景中提出问题,激发学生主动探究,主动获取知识,培养技能,并从中积极地情感体验,
5、注重科学与社会、科学与生活的紧密联系。本节的教学内容所涉及的知识点并不难理解,但这四个概念是整个经典遗传学的核心,只有对这四个概念充分理解,才能为本章后面几节内容的学习打下基础。本章内容与高中阶段有着密切的联系,学好本章内容也为高中生物课的学习奠定基础。二、学情分析:八年级的学生在日常生活中或多或少接触过遗传学相关内容或观察过此类现象,只是未能上升到理论的层次。这已经为新知识的学习奠定了认知的基础。而且,八年级的学生已经具备了一定理解、推理、判断的能力。教师应充分调动起他们的这些能力。引导学生进行探究和总结,让学生对已有的生活经验产生升华,上升到理性的层次。三、教学目标:知识目标:1、理解性状
6、、相对性状等名词。2、阐明生物的遗传和变异现象。3、能解释并举例说出生活中的遗传变异现象。能力目标:通过感性的图片及探究活动,提高分析、推理、归纳等科学思维能力,通过多种活动,提高学生语言表达能力。情感目标:体验实事求是,治学严谨的科学态度和不断探究的精神。重点:1、理解性状、相对性状、遗传、变异等概念2、能解释并举例说明生活中的一些生物学现象。难点:1、理解相对性状指的是同一种生物的同一性状的不同表现形式 。2、理解遗传和变异现象四、课前准备课前指导学生做好对各自性状的自我观察。比如:是否卷舌,有无耳垂。多媒体课件,人、植物或者动物性状和相对性状对比图片,多幅亲子间照片以及搜集多种动物亲代与
7、子代间的图片。五、教学设计教学内容教师活动学生活动引入新课从前一章的学习中我们认识到,生物通过生殖来繁殖下一代,达到种族延续的目的,下一代和上一代是不是一样的?下一代的不同个体是否相同?这中间有没有什么规律性的特征?倾听,思考明确本节学习目标生物的遗传和变异,遗传,遗传的是什么?变异,又是什么发生了改变?要想了解这些内容,先来了解生物遗传的变异的现象。以后再通过现象寻找背后的规律。明确学习目标:1、理解概念并能辨别应用:性状、相对性状、遗传、变异2、能够举例说出动物、植物和人的遗传变异现象。性状我们要介绍一个人,该从哪些方面来介绍呢?看一学生作文片断:她是一个型血的女孩儿,弯弯的眉毛下是一双生
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