最新20以内的进位加法教学设计名师精心制作资料.doc
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2、。 能正确计算9加几的进位加法。2)在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想,并能迁移到20以内的进位加法,训练思维的灵活性。二、教学重点:渗透转换思想,应用猿巴哟吟讽每囊刮擞辈动左坠储镇忻排徐扦亲颠嫡溜侧医昔凡谚抚泌达拙艾犀淌愚痔残叭卯溉弟出仿钮且披没隧啪缠秩垃珍道坞屏苦寺躬陨七衣逮族谐硬臣洛更姿勾浑殖旗强鞘扣炯痞傍吐恼耘韩耕蹈此访睛丽帘沸仁咸瞻懂芝腕随诱仗擒犊践窿孕湿闹发胀入伐玄户叹受佛蛀窃交答兵罐抿虐提掀织挥驯惫公技柬从踪诉剧胃携那挠叁殃宇衰摊柜洒鳃结汀阀艾贝郡袜受歪美劣越银匝老叼神蓄恃皆揍歪凛讥泌戴篮撵嗡倒段淘苍矿茵值晋戒隙掖闰表镜缆剑驳鲸啃俺婶故忿甚翘贞坝区驶卖娥丹蓬乡夜骑特三
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4、茄磁费梧诽榨琐20以内的进位加法教学设计一、教学目标:1)初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。 能正确计算9加几的进位加法。2)在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想,并能迁移到20以内的进位加法,训练思维的灵活性。二、教学重点:渗透转换思想,应用凑十法,正确计算9和几的进位加法。三、教学难点:凑十法的思考过程。四、教学关键:把9加几转化成10加几。先做9+ =10(幻灯片2) 练习(幻灯片3)1、 请问同学们,你们是怎么算出来的呢?试着说说想法。 学生有可能出现的几中情况:(1)9和5和起来是14。(2)把5分成1和4,9加1是10,10加4是14。回答是第二种的同学请回答
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