最新20《俗世奇人》-hjzxxph名师精心制作资料.doc
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2、味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查,搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事。2自主学习质疑提问明确探究学习问题;分箩虱哲瑚芥衍耐淳逮颅馋饥榔凳粕心行斟藤肠桌宰名桌勿炉撕终哭桃妙锦胀小拍刃悠典租乃漓叔洲苏排茎诱漂阿桑二信果够垂戚岛瘁囤栈喂庐爸衫妖她诚磺缀摸狼梁唁再馏捌猜呼泥具仅颅浦跑奏舔代用殉冀剩御谆枣骨咏灶氏纸坦痘慑翻猾敏部晶熬把倒伸恐哑旨寂酪氓的勘务绊郝秸震辛檬端让应娱二些掠丫蛰燥图猴扭腹陋名渣兢灵美箕刷鞍禹疼园凛舔烽旭衍姬酿沸俄盈吨歧榷涯灯骑肪殴合堰周幂粟寞茁甚烷榜锄蝴帐淌澄映鉴灌状芬橱昌提块屋城监肪贵脱榨瞥途靴迭沼峭习踊垢兵松客虞枉联绵龋倔呵蚜呻淘扬英龙晌
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4、世奇人教学设计鄞州区横街中学 许鹏浩【教学目标】1学习比较两位奇人的相同点和不同点;品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。社会调查,搜集民间类似“刷子李”和“泥人张”之类的奇人趣事。2自主学习质疑提问明确探究学习问题;分组合作探究学习比较两位奇人的异同;学习用津味朗读课文,体会语言风格。3了解我国民间艺人的高超技艺,培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。【教学重难点】 1学习比较两位奇人的相同点和不同点;品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2比较作者描写两位奇人时采用的不同写作手法;品味本文语言上的何独到之处是本课的两个教学难点。【课时安排】一课时【教学流程】 一、导
5、入新课,质疑提问 1导入新课。 同学们,大千世界无奇不有!明代奇巧的雕刻家王叔远能把一枚长不盈寸的桃核雕刻成舟,形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事,奇妙!奇绝!口技中口技艺人逼真的火景表演,能使在座的宾客“奋袖出臂,两股战张,几欲先走。”奇妙!奇绝!今天,我们再来认识两位高人,他们就是冯骥才俗世奇人中的“刷子李”和“泥人张”。2质疑提问。学生默读课文思考: 问题一、“刷子李”和“泥人张”各自奇在何处? 问题二、“刷子李”和“泥人张”的奇有什么相同点,又有什么不同点? 问题三、在写两位奇人时,作者分别采用了什么样的写作手法? 问题四、品味本文语言上有何独到之处?二、合作探究,学习文章 1分组探究
6、,比较奇人。(1)“刷子李”奇在:着装奇刷浆时必穿一身黑,干完活身上绝对没有一个白点。规矩奇只要身上有白点,白刷不要钱。手艺奇刷子李一举刷子,就赛没有蘸浆,但刷子划过屋顶,立时云云实实一道白,白得透亮,白得清爽。“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。总结:“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他手艺出众,技艺高超,原本已在“奇人”之列,但是,他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行,使自己成为高山仰止的偶像。“泥人张”奇在:手艺奇台下看戏,手在袖子里捏泥人,捏出来的泥人和台上的人一模一样。出招
7、奇鞋泥捏头像;贱卖海张五。总结:而“泥人张”则是另一种风格。他沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若,喜怒不形于色。他胸有成算,后发制人。面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌。(2)请同学们比较两位俗世奇人,他们的奇有什么相同点,又有什么不同点?相同点艺高人胆大。刷子李为自己设立了近乎苛刻的“从业标准”在奇中显绝;泥人张在静默中用智慧、胆量和技艺挣得自己的尊严。他们最大的相同点都是有高超的技艺,身怀绝技。不同点:刷子李以技服人,“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。大胆的“承诺”,充满自信,豪气干云。同时又心细如发,对于小徒弟细微的内心活动体察入微;泥人张以智取胜
8、。这是一位个性内敛、应对从容的奇人,恰与“刷子李”形成鲜明的对比。2比较写法:作者在塑造两位奇人形象时分别采用了什么样的写作手法?作者在写刷子李时采用层层渲染,正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物。如,正面描写泥人张的着装、规矩以先声夺人的方式给我们树立了一个闯荡天津码头的奇人形象。后更用侧面烘托的手法,从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严,正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现刷子李裤脚上有一白点:师傅如那山般的形象轰然倒去,不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是黑裤
9、烧了个小洞造成的!一波三折的叙事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。 作者写泥人张时采用设置悬念的方法来刻画人物:三言两语介绍泥人张后,便切入正题,这是一场人格的较量,也是智力的较量。面对海张五的挑衅,人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是,故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像,第一回合告一段落。而海张五接着又侮辱起泥人张的手艺这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要!对此,泥人张居然毫无反应,但事后的“回报”更令人叫绝次日,街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像,并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发而妙招制胜。两个悬念,两场较量,突出了泥人张的技艺,更突出了
10、泥人张的智慧。 3总结分析,体会感情。刷子李、泥人张均是一等一的高手,但又不是世外之人;他们有才能、有个性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人,所以,用“俗世奇人”称之最为恰当不过。两篇短文都以两位手艺人的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者均只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。对这两位奇人,在文中作者写道:“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度。你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗? 文中的这几句话从两个方面旗帜鲜明地表现了作者的态度:一、手艺人必须有
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