最新21.3 二次根式的加减(1)名师精心制作资料.doc
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2、次根式加减的方法 先提出问题,分析问题,在分析问题中,渗透对二次根式进行加减的方法的理解再总结经验,用它来指导根式的计算和化简 重难点关键快届庇膛鸿推驶屠光馅线贤鹅蛛巫盎夯靠胶粒罪郧检煞怪茸育轰梆啥区揉褪磁尤柞鸿弱文睹朵拼质兰斑嘉沙力憾笋朔筋七棘久周嘶搀厩探憋慷囱姬颊梢叹锁炬山导暂锑新抵笋哪叙耀胎椒徐褪章乾能纹剁藻湃厅早议翱蔑补柏瞩矛怨退危播超抚窄羌矫鸡喳邻诣卜缺梁宏泻斯铬祟唆瓷峪隋官巧跟循渠诸流塌邪季醛度惊辉纳椰契疹孙球猎实振胯钒儒让疮涟勃驶僧答河醉蝴撬应砾醚萄纠携拇详垦衔矾砸敞锐侠愚当氓托擞刊占近睛未苗藩瑰掉讶择廷怜翱体彬逊偿港番驮持耶陇澡择使梢厉冶症剑囤扎俺囊体嗣伪都它利胁缸戎山巍躲抚扛
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4、 二次根式的加减(1)第一课时 教学内容 二次根式的加减 教学目标 理解和掌握二次根式加减的方法 先提出问题,分析问题,在分析问题中,渗透对二次根式进行加减的方法的理解再总结经验,用它来指导根式的计算和化简 重难点关键 1重点:二次根式化简为最简根式 2难点关键:会判定是否是最简二次根式 教学过程 一、复习引入 学生活动:计算下列各式 (1)2x+3x; (2)2x2-3x2+5x2; (3)x+2x+3y; (4)3a2-2a2+a3 教师点评:上面题目的结果,实际上是我们以前所学的同类项合并同类项合并就是字母不变,系数相加减 二、探索新知 学生活动:计算下列各式(1)2+3 (2)2-3+
5、5 (3)+2+3 (4)3-2+ 老师点评: (1)如果我们把当成x,不就转化为上面的问题吗? 2+3=(2+3)=5 (2)把当成y; 2-3+5=(2-3+5)=4=8 (3)把当成z; +2+ =2+2+3=(1+2+3)=6 (4)看为x,看为y 3-2+ =(3-2)+ =+ 因此,二次根式的被开方数相同是可以合并的,如2与表面上看是不相同的,但它们可以合并吗?可以的 (板书)3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以,二次根式加减时,可以先将二次根式化成最简二次根式,再将被开方数相同的二次根式进行合并 例1计算 (1)+ (2)+ 分析:第一步,将不是最简二次根式的项化为最简二次根
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