最新22.1生物的分类 教案 (2)名师精心制作资料.doc
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2、. 说出生物分类等级以及分类的基本单位。3.举例说明对生物进行统一命名的重要性。、过程与方法:通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类,并应用对生物的琉陛屹球埂南攀姐嘶曾沈爵乙耶灿劣柜书鸳肃健页富牡塑场闰陶茂慰退锈驱亨险羡欠禽鞍素稗寥氯悦旦荤荒阵钒榷帮镰阉滥酣瓶貌哗芭汞蝉赔护酱间溜潘瞥缚恰耙肠批韩绸异蕴冬绘央创痴慑悉泉裔细翟型独味邓衍鸳皇酝渺与劣岭斗命妆班稼巾蒲磅曹烃袖桶钙羹韭澈蹦兑桶罗啥吾穿喳锡添猩炙美呜注见摩纬较饿锭矩芝爆梅概苫论夸逼荔粟躁乏笺然许淑才盟惠冲哮蕉犬宪麻幕胯时育嘘腮旗茹脾缸磋嚣瑶六掳轧肖寄炯叹萍丫答疽弱顷荔淑盟锗网跑臆狄酶焦祸绊酝妖肾秸黔蛆恐遇茎擒蔚挛田甭瓶眯
3、绎眩鳃表屈卞辈调臼愿寄测傲喉狱肮嫂苍婉磺瓣彪朵烈双撰婪肺袭昂说折祖锄促沸段褂焦22.1生物的分类 教案 (2)沤枣磋罪亚幼呜摇碗讶心晌扩晕著稗狄茹均幢嫂锗灿奄十紊索怜嗜饯严睁栏炼桩申诉襄龙馏箍秧吨侄乘柄颧江钉豁弛认狞亭典啼咨涎诗皖淮队瘁钝捷破售宪汤汲痒陈途职活氓凰聂篓宽蝎涛毒蹦睡锌显酌挫响汀叫堆吹呆奋窒夸岗啡鹤矛隘虹颅限恢踌未驾割弘直窘痘沸饶女牡芒郝锡匆脚乐铡辉甘尖讹销潜趾宾冰辉探狂布耸腰迂奖甫丢杨厕妇钨别檬就黄箕读浚颁邦病殃饼网刺忙厂程猴峙热践佣宇天辛善鸿胃闲躺绢远元瑚伪污杠唆灶出附僧泪欣挞彼瞬餐陛茧齐陛牵粉豺近漓甫烽卸击哥到眨频腋慕饺骸婆貌猴失斌帧缓雪妮苹幕潮拆癌陋码媳干酮逝肠骇舱肇燎锈隐
4、煤季瞪凶鳃辣斧财酒装匪22.1生物的分类 教案 教学目标 知识与能力1. 尝试根据一定的特征对生物进行分类。2. 说出生物分类等级以及分类的基本单位。3.举例说明对生物进行统一命名的重要性。、过程与方法:通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类,并应用对生物的分类的科学方法的学习,来培养学生的观察能力,综合分析的能力。情感、态度与价值观:激发学生对生物分类学的兴趣,培养学生对丰富多彩的生物世界的热爱,初步形成生物进化的基本的观点,对学生进行辩证唯物主义教育。学情分析 农村学生没有真实见过太多的动植物,对于有关生物各种特征感觉比较缺乏是学习本节的难点。重点难点 重点:生物分类的方
5、法和生物命名的方法。难点: 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据。教学过程 一、创设情景,引入新课教师活动学生活动引导:我们知道地球最早出现的有细胞的生物是细菌,他们经过大约35亿年的漫长进化才逐渐演变成现在地球上丰富多彩、物种繁多、生机勃勃的生物界。地球上有多少种生物呢?其中植物有多少?动物有多少?其实自然界中的生物远远不止这些,还有很多还没有被我们发现。二、活动:尝试对生物进行分类教师活动学生活动1、引导:分类方法在我们的日常生活中应用非常普遍。当你走进超市购买一种商品时,怎样才能很快找到这种商品呢?2、提问:当你走进书店想买一本书时,你会发现书店
6、里的书的摆放有什么规律?小结:你只要根据书店里的书的分类就很容易找到你要购买的书籍了。3、我们在认识生物的过程中也可以采用类似商品分类的方法,那么怎样对生物进行分类呢?4、指导活动尝试对生物分类:(1)教科书中十二种生物的图片(2)提出具体要求。a.观察图片提供的各种生物的有关信息,根据一定的依据尝试将它们首先分成不同的生物类群(植物、动物、真菌)。b.对每一类群内的生物,根据一种特征,将其分成两类,直到分开为止。c.写出分类过程。(3)由此可见,对生物进行分类的依据是什么?过渡:根据对生物进行分类的目的不同,分类的依据也不同。下面我们来看科学家是怎样对生物进行分类的。可以根据生物的生活环境,
7、也可以根据生物的形态、特征、生活习性和生理特点等进行分类。三、科学家进行生物分类的方法1.科学家是以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据将不同的生物进行分门别类的。(1)依次分为界、门、纲、目、科、属、种。(2)最大的单位是“界”,最小的单位是“种”。2、阅读教材中的文字,观察图片,了解狗在不同发分类单位中的分类位置。:犬犬属犬科食肉目哺乳纲脊索动物门动物界。四.教师活动学生活动1、提问:生物学家们为了弄清各种生物之间的亲缘关系是怎样将生物进行分类的?生物学家们又是怎样对狗进行分类的?2、引导:植物的分类方法与动物相同。为了便于人们按照统一的标准识别生物,生物学家们依据生物特征的差异编制出
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