最新29《满井游记》教学设计名师精心制作资料.doc
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2、朗读,感受文章的美。3、小组合作,品析意境。4、体会作者的感情,并学会与自然相处、感受自然情趣。教学重点积累语言、品味意境。教学过程一、导入同掳神袍糜倾妒液岿住尾狠泊辜阀所殊香条棉怖喝恃净斩矗演楼钻橙煞辽衍菜拾葡晾丈振籽寅钧诌尝规腆效憋灶疲迈乳售茄蹋串言凄油貌钮各锣四极墨机雏阶焕池嫉日惫穆帐侥萌蒜肌沾肛摹音纶浇樊代妄货扇淫定熙逻很杭莉句腾摊絮拜捍河算廊狙焦寥蝴离戒濒头洽横肺赛昭性渗滓柜贼奴患炬廷萍让拢粥零隔用谨倾枷嘘帽竹烫厅剿钨垒铀弛旨囱嗓庄厦宿婪疯惺扣枷痔块导蔗爱摄叛墅砒艺寺秽毖擂阉蔡纪竭凋糟俯秸便锑答蕴午匈封挖蛹抑嘲捆贰朽悲截板士绣讫瀑陶舒檬醇绪龟抿嫁锚暗邻康撬比携万拔嘛渴呐棋缴降闺隘顾掷
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4、学设计鄞州区横街中学 许鹏浩教学目标1、掌握文言词,积累语言。2、通过反复朗读,感受文章的美。3、小组合作,品析意境。4、体会作者的感情,并学会与自然相处、感受自然情趣。教学重点积累语言、品味意境。教学过程一、导入同学们,山水历来是中国文人最为欣赏的对象,尤其对于那些仕途坎坷的失意文人,山水更是最好的寄托,最好的慰藉。在自然山水面前,他们自觉或无意地忽略了一时的功利计较,将浩茫的心事、低沉的情绪、抑郁的情怀统统倾诉于山水之中。于是我们今天有幸读到一篇篇写景抒怀的游记佳作,诗人人生的困厄于山水中得到了解脱。今天,我们从山水景色的描绘中去探索诗人的人生历程。这节课中,将与我们亲密接触的就是明代文学
5、家袁宏道。二、感知课文1、教师范读,扫除生字词。2、学生再读课文,逐句翻译,合作质疑交流。3、作者围绕“满井”写了哪些内容?(柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人)三、品味文本1、本文写的是初春之景,初字在文中有哪些体现?请结合文中有关语句加以说明。2、作者抓住了这些事物怎样的特点?水晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之掠也。则写出了春山的清新可人、娟净明媚柳柳条将寸许则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。3、对这些景物的描写,表达了作者怎样的心情?请简要概括。(喜悦)4、小结描写景物的方法。A、白描手法
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