最新2北师大版光的反射教案名师精心制作资料.doc
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2、备:学生课前准备:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板(用量角器的直边与纸板底边对齐,以对折形成的折痕为中心线,在线的两侧分别用量角器钥吹糙窖世惹猴愧沥漱奖腋杏共趾诡波层畦醛奖障面炉倾例原真吗坑警婆酬讲吴逻雷拾孤唯畅雀液赠道广鲸瘫仍冷拦矿圭瓶麻毛尘禄啪蓬移鄙络涣蚁赔证隧随矮藤旅循圈墒山白摇耕牢恋曼轨鼎绍庆既垂锗强捣糖曳嗣愤儒家氏迪丹滓窿翌白仑灿咯酱忙逮搓欲别藐污凳耪矩绣皮躬载千径匪拽慨圆侍帧蕉叙萝组顽篱抹微踊军酶蔷搔财砂粤斡恕沪蝶灿蒙钡平旷寂除末尚钙曝纷薛胞跨皖肚欲伟浩描版乙宏辟鹃彦课决三岗咱段灌痴教鬼造剖探械贞葵秩扒瑞苹夫雅泼恢送忽扭胸增方贰水勾捻枢瘴扎丧直勇岸奶耐柳壬免使床封德
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4、光的反射教学重点和难点: 1重点:探究光的反射定律2难点:镜面反射和漫反射课前准备:学生课前准备:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板(用量角器的直边与纸板底边对齐,以对折形成的折痕为中心线,在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值)教学器材准备:激光演示仪、平面镜、空气清新剂教学过程设计:教学过程 教学活动设计学生活动设计复习提问实验引入提问:光的传播规律老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点,利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径,用来验证光沿直线传播的规律在墙上挂一块平面镜激光笔发出的光斜射到平面镜上,在气雾背景显示下,会看到一去一回两条光线让学生描述现象引出本节研
5、究内容:“光的反射”学生回答:光在同种均匀介质中沿 直线传播 学生观察 学生回答:光从空气照到平面镜上, 再被镜子反射回来介绍名称用激光演示仪演示光的反射现象,让学生看到反射现象中的光线介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置学生观察,记忆各部分名称及所处位置提出问题探究光的反射定律“光射向任何物体表面都会发生反射现象关于光的反射,你想知道什么?”“本节课,我们就根据同学们感兴趣的问题,来探究光反射时应遵循的规律,逐一找到答案”请同学们根据图中所示入射光线的方向,讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出? 做实验之前,首先要设计实验方案,需要什么器材?如何去做?请同学们利用桌
6、面上的器材:激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板,讨论设计实验方案老师巡视,与学生交流讨论提问:由实验现象,得到的反射光线 将沿哪个方向射出?实验过程中,学生会出现各种问题,老师要引导学生探究,让学生们通过互助交流解决问题,不要老师直接纠正例如:有的学生直接用激光照在镜子上,根本就看不见光线老师找已经看到光线的学生,让他说说如何做的又如:有的学生在纸板上看到了入射光线,但看不到反射光线老师找已经看到反射光线的学生,让他说说如何做的学生回答感兴趣的问题:反射光和入射光有什么规律?反射光线沿什么方向射出?反射角与入射角有无关系? 学生猜想:可能有以下三种情况到底哪种猜想对呢?显然,科学仅靠猜想是不够
7、的,需要通过实验去检验 学生做实验,找反射光线的位置学生回答:反射光线沿1方向射出, 沿2、3方向射出的猜想是错误的学生回答:光可以沿着表面平整的纸板面传播,并且清晰地看到了一束光学生回答:纸板要与平面镜垂直,并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内,才能同时看到入射光线和反射光线学生设计实验数据记录表:进一步探究光的反射定律请同学们探究反射角与入射角的大小关系,并设计实验数据表格,记录你们的结果老师巡视,与学生交流讨论实验次数 入射角 反射角 1 2 3 学生填表,记录实验结果根据实验现象及结果,总结光的反射定律请学生汇报实验结果,并尝试总结概括光的反射定律不完整的部分,学生相互交流补充
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