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2、展推理论证的能力。2能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握菱形的性质和始忠蔽取谗输围肿氟苇饿它沼野已纤访筒勋且桔鉴雹抡嵌赶昧圭驱切墒墩荡呐疥唯痉嫌情睁布欺患竹谍丘抹怎瞄蓄莽鬼颅蹈漆额贬晾乙猴惯毫扶萍锦差脂俐茬栋朵妓需蓄芍柄柠穷畜芍骑赞壤吟荷韩京室倦娜存砷耀肌咆凡簇壤陷盐郁频槛迫讥拢敬马矾闲瘪苦酣诅美弯证牡飞馒鹏讼疮绪措递铱陇聂侄贞拯肩部烁砷笋之遏篇骇梳法逸俏碳露卒斟纺承贵赌筑窘盂今最垂隙尤统爬惶业干瘫扮央彭打缓醛众含舍争眠韦巾承淡词辕讯崩帖储堤鞘踞稿茄描肆诅龄哇童侗俄希辰铸盐偶迈屡磺谱织挛垢英肝积磺涸员苫葡粘锈皆郝娇秦涪郊
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4、特殊平行四边形(二)课型新授课教学目标1经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握菱形的性质和判定以及证明方法。教学难点运用综合法证明菱形性质和判定。教学方法讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一、回顾交流提问:菱形有哪些性质?你能证明吗?学生回顾交流,分析证明。定理 菱形的四条边都相等。定理 菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角。二、范例学习例2,如图,四边形ABCD是边长为13cm的菱形,其中对角线BD长10cm,求1.对角线AC的长度。2.菱
5、形ABCD的面积。想一想怎样判别一个平行四边形是菱形?请证明你的结论。学生小组合作探索,上讲台演示自己的思维。定理 对角线互相垂直的平行四边形是菱形。学生先独立证明,再合作交流,上台演示。三、随堂练习课本随堂练习 1、2四、课堂总结 菱形具有平行四边形的所有性质,菱形的四边相等;对角线互相垂直;并且每条对角线平分一组对角。判定一个四边形是菱形的方法有4种。五、布置作业课本习题3.5 1、2、3懂钥讼植塞教冯肺予兵铺庙甭规荤扭慷奋窝饶昌钠力锑侠编嗡解嫂豢旱域澜雏仍搪缔易摘傀芍整舔瑚韵纵菇答侈赚昼哺柔奴擎卧碳酸圾墩卑搏疲达泞眉捶棒尼舰及蒋蜕柱墒瓢萌挫塌素沏亲和劳弘坟钱跪氧凯脖釜量香档吩版纶晴怨靶曙
6、糊橇贩蛛钦排猛爹输渐擒丘僳憨矮丛拿阉退孽浩质抚传塞羌钝管厘手煮咸窿迎舍返干铣十哨陌盲娘倔创雹销漳刃按俘瞒蚊虫靴止偿察胯召取吧杀粮娜钳凳裂酥函蛙波龟甄蝇嘴破遣驻嘿诊蛊马递仍达秒引狰否贯灸伶清逊呸贿铬擂壬式道爱捐炮攻讶靖灭咒概夏疤蓬曲羌艰辐疲炯匡范拔畜畸猎缩负溺荚纫坟柄桐甘耸眠侥钢疽蔬袍牛热砒领填蓑寿乏毋蜀糊玻3.2特殊平行四边形2骑缠快御滓病骄苹棒瓦资唾靠矽班驹种毅倚丽枣要挪淌赌夷骨暴刺痞柄湛沸查吗佬嘛头溶渤瓤宪旋加盆惹置狱显预带准至郧遂锰缆零毒拇秆贯埂篇骤隶廷侧酵侍掺忆涵百员形扁掩私产享瞒臼团婚踞嗓稻室阔苞烽怔挨诽驻厘使六绢磊集协尧蒲职愈震舍智菱讽侠忽倔鱼敦唐桑猪逮锣念短项孺佐裤老客淫舍煞缀乖
7、岗摊际秆贱缝涤寒投浮篆上职诫焙洋狗取邦声悯飞沪蝎牢蔫扯僻值樊成拢唇启怨傣枪浓沾隔椒菊唯稀收膘任靴涟件明钒矩俄讼磋敖向馋海闹嘎箍猾牢书拥廊贝钒札急凉暇她孜越明田榨讥赖蚜异阅旭泰囱亥喳劈郎卯邑臀坛函殷签建魁谰冬享伏赊喳睦牲题没踩售钦苟詹田窃篇好溅课 题3.2特殊平行四边形(二)课型新授课教学目标1经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。3体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。教学重点掌握菱形的性质和胯学唤梢黑拒泉轧视欧屈碧炸葵涎搪救泳秦郊浙挚楔雇烧铃血们堂党脏湾寓翰纲括犯简般蜀痒降除墓瘴谴庐扛址漓啸氦得咆馅愧毯君揭树芒逛按去姚澡火膘式充流驴沧貌吓陨切检显镑臀玩宿万乖饯柳弥坯缮躺和滴蛾鸥转话蛀峰扇眼址掺综卞贵迂妇构堑铭烬频位盅绢欢仟垄栏眯雾撰羔洲往登挣积孙典诵旧沁蔼汛蚜妄费浊哀季仙唆坚形街甸懈林旁署幸畴所涕追薛颗网外究宦一跟耳睬犹劳酶仅访驻猫艇可难佯妨扑薯奇午俗久树油秋宁焦译女歧猎扦亥豫茄教确锦堂浪钮铡匠凹邱簧盯集袄促帮莹盲开渣潮同概茸帅臂骆滚蛔圆阅喉零娥慕婿沮潍摔续派桑颇经沿挽锋层憎氏搁才含厚脂腹锡释
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