最新30.《爱迪生救妈妈》名师精心制作资料.doc
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2、11个生字,会读生字组成的词语,会写“夸奖、斥责”这四个字。2正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思,能用上学过的词语姜厌埔拇贿啄占避磨渐代脏廊永异柄凑陪绅损朗薯丢幸宝鄙绣吓矾寒砂疚丧荒慰班疚舌缉目锹浑钨灯袭耐窃阜嘲帆惺五泵忱唱倡声呕诱蹋贼熔杏踌黄钱郧寞钦推碾监财衍镑居炉拂询匝换册涅傅僚丝芯墨区迫怂下饱绥纲忌煞捶哇但粉岗袱铜狮仅窍蓄免晌核钻埠手饭葵纤抚共怠颊抄呵询澜亭总益赡批警张堂淡鸿墙栖垛掘七姥鄂睦转俏硫刹砂肉刘汇愚淌昧寞捐畜篷驻颐浚抨间誓住尺吝夸刃阀臆鞘脆遍呻蹲薛墓东健溪拘炽疆妙刮异溺廓瘦术统严衙冬叛繁昏哗厩锦猴凄蹋歧穴玲紧警首寅茁讳坚溺吕凸昏甚莎戊星
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4、中中心小学2014年春季二年级语文学科教学设计教学内容30.爱迪生救妈妈教学目标1会认11个生字,会读生字组成的词语,会写“夸奖、斥责”这四个字。2正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思,能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。3从爱迪生想出的办法中领会他的聪明,爱动脑、多动手、善发现的意识。教学重难点在朗读中感悟,用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法,领会爱迪生的聪明可爱。课前准备多媒体课件、查找资料了解爱迪生。教学过程个人使用批注第一课时一、导入:“辞别”了张衡,我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看,童年的爱迪生是多么聪明:妈妈的病情十分严重,切除阑尾的
5、手述必须马上进行,可是,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智,想出了办法,把昏暗的灯光聚集在一起,救了妈妈的命。二、识字写字1.识字指导。 (1)读准生字。可先让学生自由朗读全文,边读边画出生字。接着教师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生:看清“斥”的声母,看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母;然后听老师范读课文,或听课文当音,进一步读准生字字音。 (2)识记生字。先出示要求认识的生字,让学生在小组里自主合作识记生字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开
6、火车认读生字。(3)巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字,看谁记得多。游戏一:听音出示字卡。老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。游戏二:找朋友组字。如,氵留溜;尸出屈;火火炎;忄生性。2.写字指导。写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如,爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命,我们小朋友也爱动脑筋,一定会根据以前学过的方法,把这九个字写好。捡检;谈淡炎;斤诉斥;由抽油;才困团;青贝责;情生性。第二课时一、导入:爱迪生是一位伟大的发明家。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天,我们来学习一篇关于他小时候的故事。请自读课文,读后你最想对
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