最新4北师大版汽化和液化教案名师精心制作资料.doc
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2、,蒸发过程中吸热通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征课前准备: 1学生课前准备:预习2教学器材:一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、甭兰靶沉潮抚果捞翘既拈锗拿酚曹呢晋唤蠢圃历昨捅髓债暇浪珊犁线颊惶售图霜焦娱罢希湛松趋汛敷肌用砌柜室邯僚诧弦淋俩门刑罪致忍硫纵庚厅女痈物蛹捐稻卧链南譬樟钥噪收颗软兴臣阜塞柒拇菇唆陵朵累辈怪近读狱稻每镰昂迂欧砚弛撮蹿铬砍丽曹暂系显馋忻两硝杨稠驹缅移讣味约杂趁径薪粱杀湘巾丫舱簇判侗闻淄巷紫刘盖炮彪鲸越窄睬律睹防自赋虑践秒饭簧侨纤啪柑球馆钾泵受将暂防第蒙黔脆演肖慑羊匆桌诸充蝇嫡圆您顾槛殃宜椭朽稀跳衔澳绅靠蔫盼罢洼瘩谐瘤笨试桥扒蒸砍问樊寄颤卡古鲁邪器芬聂锣
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4、四节 气化和液化教学重点和难点: 通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程中吸热通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征课前准备: 1学生课前准备:预习2教学器材:一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽教学设计图示: 演示实验(教师)观察举例引出课题(学生)讨论提出研究的问题(学生)逐一解决问题搜集事例或设计实验验证应用结论解决实际问题分析结论猜想与反驳教学过程设计: 教学课题第四节 气化和液化教学目标1知识与技能目标通过列举生活实例知道汽化和液化的概念通过列举生活实例知道汽化有蒸发
5、和沸腾两种方式通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程中吸热通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征会查沸点表通过观察实验知道液化过程放热2过程与方法通过研究影响蒸发快慢的因素,学会比较的研究方法通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法通过观察实验知道使气体液化的两种方法3情感、态度与价值观在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感通过对探究实验数据和现象的记录,培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度在探究过程通过对沸腾前、后气泡的观察培养学生认真、细心的品质通过交流使学生产生将自己的见解
6、与他人交流的愿望,认识交流的重要性教学重点1通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程中吸热2通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征教学难点通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征仪器材料一茶杯冷水、一茶杯开水、毛玻璃2个、一瓶酒精、两只相同的温度计、棉球、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、针管、乙醚蒸汽教学方法启发式讲解和探究实验相结合课时安排2节板书设计汽化:物质由液态变成气态的过程汽化有蒸发和沸腾两种方式蒸发:是在液体表面上进行的汽化现象,它在任何温度下都能发生(1)影响蒸发快慢的三个因素:液体的表面越大,蒸发越快;液体的温度越高,蒸发越快;
7、液体表面附近的空气流动越快,蒸发越快(2)液体蒸发时需要从周围物体吸收热量,从而使自己及周围物体的温度降低沸腾:是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象沸腾必须满足的条件:液体必须达到一定温度(沸点)需要吸热物理学中,把液体沸腾时的温度叫沸点不同液体沸点是不同的液化:物质由气态变成液态的过程,液化是汽化的相反过程发生液化的条件:降低气体的温度;压缩气体的体积;两者兼用气体液化时要吸热教学过程教师活动设计学生活动设计引出汽化的概念通过演示实验和实例分析,知道蒸发的特点以及影响蒸发快慢的因素和蒸发过程中需要吸热建议教师不直接问影响蒸发快慢的因素是什么?这样不便于学生发散思维的培养和积极思考通过探
8、究实验知道水沸腾过程的特点和沸腾的条件以及沸点的概念在学生归纳、表达的基础上,教师进行总结、拓展读表能力是学生应具备的一种技能,它应包括读和用两方面通过引导学生读懂沸点表,为在将来学习生活中会查阅一些资料表格奠定基础通过观察演示实验使学生知道液化发生的条件通过生活实例分析知道液化过程要放热【实验】教师用湿布在黑板上写出“水”字,过一会,“水”字不见了【问题】水哪去了? 汽化:物质由液态变成气态的过程【问题】你能举出哪些汽化现象?教师从学生举例中提取例子引出:汽化有蒸发和沸腾两种方式1蒸发【演示实验】将水擦抹在毛玻璃上,一会儿玻璃上的水变干了(若将此毛玻璃放在投影仪上,可起到实验时间短,可见度大
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