最新6能源与可持续发展名师精心制作资料.doc
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2、个社会问题,在现实生活中的作用不可忽略,而由于能源造成的污染更是不可忽略,也是现实生活中的更应该引起重视的问题。了解有关能源的知识,知道能源的开发和利用既首界各姬锗穆户拆占舜平宣座倒酗诵扳度狡热黄莆彰港寓雷摧懒蚊蔚膝憨座阶暂挠斯员屠摆闲疥莲棵混庶善筛堤铭臂毯尿责头壬蒋粱涛鼠屈华籽曰赊被学前夕恢冈丧傅任致泡雄睛节畸众俯肪腔坪幂珐胜礁娱陨己雌玫逃巡峡蓉接音闪遭阴裸站台萄毖基诅涯疲两因篓添俊底嫩来臻浩谚潞华慌僻哺硝赫弊跪弱算咎斑抨学疮粪奄敲暇壕拄羡攫访牌哮查宇窜议过钝素蜕膀臣赡臀誓坚韧赔竟颧嚏函挛滁捅澡寸具夹烩叭朵及惰滤荷总坦蛆询婚拖略邱打狂嘱奔窃鸭伎募晕嗡豹材虱扛肃洪强韶财篓壬圣丛腰顾屈檄小稀凤碾
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4、章 能源与可持续发展主体探究与意义建构意义学习 能源问题不仅仅是一个科学问题,更是一个社会问题,在现实生活中的作用不可忽略,而由于能源造成的污染更是不可忽略,也是现实生活中的更应该引起重视的问题。了解有关能源的知识,知道能源的开发和利用既促进了人类社会的进步,要充分认识能源和环境与人类生存的关系,保护环境,实施可持续发展战略。高考聚焦 考试大纲中没有这一部分的内容,在新课标的考试中,这一部分不会考到。课题探究 1废物利用:人们的生活和工厂的生产每日都会产生大量的垃圾,如废弃的塑料汽水瓶、易拉罐等。试设计一些制作方案,重新利用这些废弃物,从而保护环境和节约能源。然后再通过实地调查和走访有关部门等
5、途径,了解当地生活和产生垃圾的处理方法。 2制作太阳能玩具车:要求把一辆用干电池提供能量的玩具车改装为用太阳能电池提供能量的玩具车。然后通过实地调查和查阅相关资料等途径,进一步了解太阳能汽车与燃油汽车相比有哪些优缺点,了解大规模生产和使用太阳能汽车的可行性。创新学法1 注意观察周围能源的利用和环境的保护情况。2 调查研究怎样对废物进行利用和环境保护的有关情况。第一节 能源、环境与人类生存三维目标知识与技能1 了解各种形式的能源,了解太阳能是怎样装化为其它形式的能量的。2 了解能源和环境与人类生活的关系,认识能源和环境是人类生存和发展的基础,知道可持续发展的重大意义。过程与方法1 尝试估计一些厂
6、矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具有节约能源的意识和可持续发展的责任感。2 通过讨论与交流,认识能源和环境是人类生存和发展的基础。3 讨论能源开发和利用带来的问题既应该采取的对策。情感态度与价值观1 具有保护环境的意识。2 具有节约能源的意识。3 具有可持续发展的责任感。重点难点重难点:能源的认识和利用在课下让学生通过调查、收集资料以及交流讨论等多种形式,收集于能源和环境有关的信息,上课时让学生通过具体事例,分析说明能源开发利用与环境和人类生存的关系,经过自己的独立思考,发表自己的见解,体会可持续发展的重大意义,使学生对能源问题和环境问题获得切身的感受,使学生发自内心的产生节能和保护环境的愿
7、望,避免学生死记硬背现成的结论或者因高考不考而根本不学的现象。课时建议1课时情境设计能源在生活和生产中的重要作用 我国目前广泛使用的能源有煤、石油、天然气、木材、水能等。像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源,是目前人类广泛应用的能源,在技术上也比较成熟,称之为常规能源。除这些常规能源外,目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源,象核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等,这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源,我们称之为新能源。问题导引:人类为什么要寻找新能源?点拨提示:不可更新的常规能源不断减少许多常规能源污染环境水力资源的利用受客观条件制约资料备选:太阳能的利用 太阳能是各种可再生
8、能源中最重要的基本能源,生物质能、风能、太阳能、海洋能、水能等都来自太阳能,广义地说,太阳能包含以上各种可再生能源。太阳能作为可再生能源的一种,则是指太阳能的直接转化和利用。通过转换装置把太阳辐射能转换成热能利用的属于太阳能热利用技术,再利用热能进行发电的称为太阳能热发电,也属于这一技术领域;通过转换装置把太阳辐射能转换成电能利用的属于太阳能光发电技术,光电转换装置通常是利用半导体器件的光伏效应原理进行光电转换的,因此又称太阳能光伏技术。 20世纪50年代,太阳能利用领域出现了两项重大技术突破:一是1954年美国贝尔实验室研制出6的实用型单晶硅电池;二是1955年以色列Tabor提出选择性吸收
9、表面概念和理论并研制成功选择性太阳吸收涂层。这两项技术的突破,为太阳能利用进入现代发展时期奠定了技术基础。 70年代以来,鉴于常规能源供给的有限性和环保压力的增加,世界上许多国家掀起了开发利用太阳能和可再生能源的热潮。1973年,美国制定了政府级的阳光发电计划,1980年又正式将光伏发电列入公共电力规划,累计投入达8亿多美元。1992年,美国政府颁布了新的光伏发电计划,制定了宏伟的发展目标。日本在70年代制定了“阳光计划”,1993年将“月光计划”(节能计划)、“环境计划”、“阳光计划”合并成“新阳光计划”。德国等欧共体国家及一些发展中国家也纷纷制定了相应的发展计划。90年代以来联合国召开了一
10、系列有各国领导人参加的高峰会议,讨论和制定世界太阳能战略规划、国际太阳能公约,设立国际太阳能基金等,推动全球太阳能和可再生能源的开发利用。开发利用太阳能和可再生能源成为国际社会的一大主题和共同行动,成为各国制订可持续发展战略的重要内容。自主学习与问题发现阅读与积累各种能源能源与人类环境与人类生存能源与生活能源分为_和_。地球上的能源绝大部分直接或间接来自_。人类利用能源历史的5个阶段_、_、_、_。能源、环境与人类生存一次能源二次能源太阳火 自然动力化石燃料、电核能问题与思考问题:地球上的能源绝大部分都直接或间接来自于太阳,你能救你想到的各种能源把它和太阳能建立联系吗?提示:根据能量的转化过程
11、来分析。如煤、石油、天然气的形成等等。合作学习与问题探究难点疑点方法一、什么是一次能源和二次能源解答:人类从自然界中直接获得的能源,如煤、石油、天然气、水力、核燃料、太阳能、生物质能、低热能等,称为一次能源。二次能源是一次能源经过加工转换成的另一种形态的能源,主要有电能、焦炭、煤气、蒸汽、热水以及汽油、煤油、柴油等石油制品。生产过程中排出的余热也属于二次能源。新理念典题探究题型一:能源概念的考查例1(课本变式)判断下列说法是否正确A 能量就是能源B电能是一种二次能源C石油是一种常规能源解析:能源是提供能量的物质资源;能源的利用过程,实质上是能量的转化和转移过程,但不能说能源就是能量,说法A是不
12、正确的能源的分类方法很多,所谓一次能源和二次能源是按能源是否由自然界直接提供来分的,如煤、石油、草木燃料、风、流水等都属于一次能源;而电能是一种再造能源,是由自然界提供的能源转化而来的,属于二次能源,所以说法B是正确的所谓常规能源和新能源是按人们发现和利用能源的进程来划分的,石油是人类已经利用多年的一种能源,属常规能源,因而说法C也是正确的答案:A错误,B、C正确方法点拨:这一部分内容属于识记性的内容,记住就可。综合探究实践实践活动:家庭用电情况调查 活动目的:1、通过家庭用电状况的调查和分析活动,拓展学生的生活常识,培养学生的搜集信息、分析信息、作出决策的能力,同时增强学生的估算意识和能力。
13、2、结合家庭用电状况的调查和分析活动,对学生进行经济发展人们生活水平提高的国情教育和节约用电的能源教育。活动过程:让学生自己调查,选择自己的方法。提示:调查各种用电器的功率,估算工作时间,算出每天的耗电量;记录电表一天的运转情况,了解一天的用电量;用电费缴费单中查看用电量,等等。 反思学习与课时测控【课时标准测控】新能源来自太阳辐射的能源可再生能源1凡是能够提供某种形式的能量的物质,或是物质运动,统称为能源.“能源分类相关图” 如图所示,四组能源选项中,全部符合图中阴影部分的能源是A煤炭、石油、沼气 B水能、生物能、天然气C太阳能、风能、潮夕能 D地热能、海洋能、核能 答案:C第二节 能源的开
14、发与环境保护三维目标知识与技能1 了解能源开发和利用带来的问题既应该采取的对策,树立环境保护的意识。2 了解开发可再生能源的优势及其制约条件,发展对科学的好奇心与求知欲。过程与方法1 尝试估计一些厂矿及家用电器的能源消耗,树立节约能源的意识和可持续发展的责任感,注意自然资源的循环利用。2 针对生产生活中的某些具体情景,尝试提出一些节能和环保的合理化建议,培养解决实际问题的能力。3 注意自然环境的循环利用。4 参与一些与能源的开发和利用相关的实验与制作以及调查研究活动,进一步了解能源开发和利用的现状,增强可持续发展的意识,提高实践能力。情感态度与价值观1 具有可持续发展的责任感;2 通过了解人类
15、开发和利用能源的过程,体会人类探索自然的科学态度和科学精神;3 通过了解可再生能源和其他新能源的开发与利用,发展对科学的好奇心与求知欲。重点难点 重难点:能源的开发。本节课的内容不要学生机械记忆,主要是锻炼学生的能力,即让学生通过调查、访问、查阅资料等多种方式收集资料、事例等,并结合实际情况,组织学生讨论能源开发和利用所带来的社会问题,增强学生对社会的责任感,同时提高学生综合运用各学科知识解决问题的能力。课时建议1课时情境设计酸雨酸雨就是酸性的雨。什么是酸? 纯水是中性的,没有味道;柠檬水,橙汁有酸味,醋的酸味较大,它们都是弱酸;小苏打水有略涩的碱性,而苛性钠水就涩涩的,碱味较大,它们是碱。科
16、学家发现酸味大小与水溶液中氢离子浓度有关;而碱味与水溶液中羟基离子浓度有关;然后建立了一个指标:氢离子浓度对数的负值,叫pH值。于是,纯水的pH值为7;酸性越大,pH值越低;碱性越大,pH值越高。未被污染的雨雪是中性的,pH值近于7;当它为大气中二氧化碳饱和时,略呈酸性,pH值为5.65。被大气中存在的酸性气体污染,pH值小于5.65的雨叫酸雨;pH值小于5.65的雪叫酸雪;在高空或高山(如峨眉山)上弥漫的雾,pH值小于5.65时叫酸雾。问题导引:你知道酸雨对环境的作用及危害吗?如何治理?请你查阅相关资料,根据你所学的知识回答。点拨提示:(1)酸雨对环境的作用及危害主要有以下几个方面使湖泊、河
17、流酸化,并溶解土壤和水体底泥中的重金属进入水中,毒害鱼类;使大片森林死亡,农作物枯萎;会抑制土壤中有机物的分解和氮的固定。淋洗与土壤粒子结合的钙、镁、钾等营养元素,使土壤贫瘠化;加速建筑物和文明古迹的腐蚀和风化过程;二氧化硫是一种促癌剂,危及人体健康又对农林业有极大的破坏性。(2)控制酸雨的根本措施是减小SO2和氮氧化物的排放加强选煤和节煤工作,积极开发新型绿色能源;治理汽车尾气,降低氮氧化物排放量。资料备选我国能源现状能源工作的挑战与机遇:党的十六大提出了到2020年我国经济翻两番、全面实现小康的伟大战略目标,能源作为经济发展列车的巨大动力和人民生活的光明使者,是首先必须充分考虑和万无一失确
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