【工作总结】体育与健康学科培训总结范文[1].docx
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1、第 1 页 体育与健康学科培训总结范文1 特征码 sfcnTAJTQZiEZVLhQRmY 今年暑假,本人参加了为期十天的高中体育与健康课程的培 训,受益非浅。特别是华东师大的胡教授和几位老师对新课程 的独到见解让人耳目一新,现将我的学习感受总结如下:首先, 要想实现高中新课改首先必须转变观念,如果固守旧的观念不 放,总是认为新课改将会与高考、学校的利益、学生的利益相 冲突,认为过去的一切都是为了让学生能考上好的学校,而忽 视了把学生培养成一个健全的对国家对社会有贡献的人。纵观 我们过去的体育教学,都是以前苏联的教学模式为蓝本,注重 竞技体育的专业性较强的技术教学,严重脱离了学生的生活世 界和
2、实际需要,导致了学生喜欢体育活动但是不喜欢上体育课。 那么怎样改变这一局面呢?第一;坚持“健康第一”的指导思想, 培养学生健康的意识和体魄。在体育课程的教学中,应选择适 合学生的运动内容,采用有助与学生健康发展的教学方法。因 此,高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念,淡化竞 技化的教学方法。其次,高中体育与健康课程重视健康整体观 的确立,力图通过体育教学不仅促进学生的身体健康,而且提 高学生心理健康水平和社会适应能力,培养学生健康的意识和 第 2 页 体魄,以充分体现体育课程的育人功能。高中体育与健康课程 将重视身体练习活动与健康教育的学习相结合。传统的体育课 程强调教师的教,忽视学生的
3、学,过分强调“跟我学” 、 “跟我 做” 、 “跟我练” ,学生完全处于一种被动接受的状态,无需动脑 地进行模仿和机械练习。最后,高中体育与健康课程在改变传 统的灌输接受教学方式的基础上,提出教学过程应是师生 之间交往合作、共同发展的互动过程。传统的体育课程比较忽 视学生的心理感受和情感体验,教师主要关心的是运动知识和 技能的传授,至于学生是否愿意学,学生学得是否愉快,教师 都很少关心。教师不要过分强调自己的作用,应给学生留有尽 可能多的自主学习、探究学习和合作学习的时间和空间,让学 生在体育活动中释放情绪和体验愉快,并获得跟多的认识和理 解。总之,几十年的实践表明,学生样样学,样样都不精,难
4、 与形成运动专长和爱好,高中体育与健康课程提倡根据学生的 兴趣和爱好,让他们有选择性的学习一项或几项运动项目,主 要是培养学生的运动专长,进而形成终身体育意识和习惯,才 会将体育活动作为生活中不可缺的重要组成部分。因此,我们 必须打好高中体育与健康课程改革这一仗。 在传统教学中我们已经习惯了培养“听话的好孩子” ,而当 今时代的教育必须肩负起培养在知识经济时代能够生存并参与 竞争的人才的历史重任,要求学校培养出的人会学习、会做事、 会共同生活和会生存的基本能力。因此教师必须从传统教育的 第 3 页 圈子跳出来,转变观念。 一、 首先要更新教学观念。 随着科学技术的突飞猛进,知识经济已见端倪,这
5、就要求 教育不仅在传播科学技术知识方面,而且在发展使人类掌握和 利用这些知识的行为方面都应该发挥重大作用。面对新形势, 新课程改革已经实施,这就要求我们广大教师自觉思考如何去 适应时代发展的需要。对此我有以下几点思考。 (一) 树立“学生发展为本”的新理念。 1、促进学生全面发展。 教学中把学生看成是学习的主体和自我发展的主体,要激 励和组织学生参与教学活动过程,创设适宜的教学情景,并提 供充分的条件,促使学生尝试、探索、观察、实践,让他们动 口、动手、动脑。成为自主的。善于“发现的”学习者。 2、立学生的主体地位。 教学不仅要使学生获得知识,形成技能,而且要使学生在 智慧、情感、态度、价值观
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