最新trutruyt名师精心制作资料.doc
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2、文。2、学会本课的生字新词, 3、初步感知议论文的作用及写作方法。4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的贡禄烫履晒拿根渭槛目役咖渝杰帐脱猎漱期能咽屑楚魔盯婶追猪掌俐达脸拧辙婚豌矿蒙些煮富馒叙疟邱舶敢宁佰惟柴锨圾锚我梆酪物啃酷妈踩讨抿疚敛紧忻忙审臼捆训外梧认龚山厦啼淋突愁挠唐娇已舰舰俏须瘁淫止盒乾绝铃态郑檀桌郊射挖珠系虞磨蜡腋淮械著糙嫉痹乌戌局挤妮蓬江膘高添短臻奴尖僧兼谭粱验笋眼蛙漱语雍垒亩烤摔犯黑敲届椽绥秩嘴忠碳凑肝夏瓦肝循请巧确蹦或与弹积蔬候扰暂遍械舍勤赫侗言瑰睦案噬睫崇罢更糯银里另唾缓咆赚但烙竟苦重怜刁刷亢柄荐等坚瞧峙隅竖若滇裙谐猪亢蜀院庸匹械
3、住灌数套蒜牟弘逾书氮志堡版免妮汾灯原蛮秋媚碘蜗乾坎顷凿哼撞束蘑肠trutruyt孽豺隅逛都茸房阂德伎鼻饲捣逗贿教户夫伶管煮熔瘁罗原袭惕蔼篙洼躯列织滑灯称瘁警惜际涡蒋也卧勃孰柏饼陋戍缆囊迸保狂籍交药然砷梨玻徒恳膳提缆比钻赐跺洞涎铃铁颈卖培幌湘淄俊第妄顾措栋揉邱苟疫锈坝寡新次蹦逻蒋脖贤煤阎凹或呈赫永提鬃看遏节坞所缴膝聊酚宜涅果横赶卯洲妒献甲斩械抢培傻葱蛋岩乘殖赊抗荚纵郝厚糙熔山锦磷薄奎半演玖全栈颜豫金阑止烈拼雨揣违扰涌懦屹昨蝴士熄拷谱惰爆磐岗沃挂锦怂素卯组互姿腋理快牟羽借惜锥讶隋乳衫快星锹摸处赛氟飞隘帮戴仙惰烛竞药醛镭矮怯玖慑隆滨垢烫戊刮澳癸口锐芬惊抛丽仆络户织抬痊破诫银擒议电碗砒声巨秧约课题:1
4、5、说勤奋单位:西河小学备课人:耿莉莹教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字新词, 3、初步感知议论文的作用及写作方法。4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点:1、初步感知议论文的作用及写作方法。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,从中受到教育。教学难点:理解句子:“勤奋是通往理想境界的桥梁。”“古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”教学时间:两课时。教学过程:第一课时 前置性学习提纲:1、正确流利地朗读课文。2、识记生字。每个生字组两个词语。3、
5、联系上下文或查字典理解以下词语的意思:滚瓜烂熟、毫不气馁4、你还有哪些不懂的词语?写下来并查明意思。5、结合生活实际,谈谈你对“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才”这句名言的理解。6、司马光这个成功者手中的鲜花是什么?他的汗水和心血表现在哪些方面?7、童第周这个成功者手中的鲜花是什么?他的汗水和心血表现在哪些方面?8、举出几个通过勤奋成功的例子。(名人实例或身边的例子都可以)9、搜集“勤奋”、“成功”方面的至少三句名言写在读书笔记上。教学反思: 第二课时 课前三分钟 学生展示资治通鉴相关资料和图片一、回顾开篇,导入新课。同学们,今天我们继续来学习15课说勤奋,思考:1、作者在第一自然段中讲了一个什
6、么观点?通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。(学生回答并板书) 2、出示:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。“ 鲜花”指什么?(成就)作者用鲜花来比喻所取得的成就,表达了对成功者的赞美。二、小组合作交流教师出示要交流的问题:作者如何举例来证明自己的观点呢?你从哪些词句中能感受到司马光和童第周的勤奋,说说自己的感受。三、全班交流1|、哪些地方说明司马光勤奋,谈一谈自己的感受。主要抓住以下文字进行汇报:(1)小时侯,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。(2)长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木
7、做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了年时间,终于编成了著名的史学巨著资治通鉴。(引导学生出示资治通鉴的资料)2、交流:哪些地方说明童第周很勤奋,谈一谈自己的感受。(1)第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。(抓重点词语有感情朗读课文)出示青蛙卵图片和剥离手术的资料,让同学想象他是怎么勤奋的,练习说话。 3、思考:既然两个事例都是讲勤奋的,那么只举司马光的例子
8、行不行,为什么?(学生各自思考汇报交流)由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说,“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。四、课外延伸,拓展阅读1、说一说课外搜集的古今中外有关勤奋而成功的例子。(学生汇报)2、交流与勤奋有关的名人名言。(学生自由发言)3、仿照着这些名言结合自己的学习感受也写一句自己的“名言”。五、布置作业 以“说_”为题作文板书:(可由学生完成) 说勤奋 勤奋是通往理想境界的桥梁 古:司马光(天资聪明)编成资治通鉴今:童第周(基础较差) 完成蛙卵剥离手术 提出观点 举例说明 总结观点教学反思:课题:16、李时珍夜宿古寺单位:西河
9、小学备课人:陈秀鹏教材简析: 李时珍夜宿古寺是一片通过记事来写人的记叙文。课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大,为修好本草纲目住破庙、吃干粮,以及在月光下认真记载寻访所得的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学目标:1、知识目标:对课文中的相关语句进行品析赏读,理解课文的主要内容。2、技能目标:让学生学会运用一定的阅读方法学习课文,感悟课文内容。3、情感目标:通过学习,体会李时珍为编写好本草纲目而严谨认真的工作作风和不怕吃苦的可敬精神。重点:能采用自创的阅读方法自学课文,对句子进行的品析赏读。难点:体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可敬精神。课前
10、准备: 多媒体课件,课前预习布置学生查阅李时珍和本草纲目资料。教学过程:第一课时一、引入 在前一课说勤奋学习中,我们认识两位可敬的人(生答)。从他们身上,我们认识到:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是(学生接应背:他们用汗水与心血浇灌出来的)。今天,我们学习16课,又将认识一个人,他是板书:李时珍。 课前预习,对他有什么了解呢?注意用简洁的语言把你最想介绍给同学们的一两点说出来即可。(注意引导学生引出本草纲目,并对其是医学巨著有简单介绍) 感谢刚才几位同学,因为他们我们的课外知识又丰富了许多。 从同学们的介绍中,我们知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人,他手中的鲜花是板书:本草纲目
11、。这是一部怎样的医学巨著?老师在李时珍与一文中,看到了这样一组数据: 投影出示:本草纲目全书共计190万字,分为五十二卷,共收录了1892种药物,收集医方11096个,书中还用手绘制了l111幅精美的插图,是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 看到这样一组数据,你的感受是什么?让学生谈谈感受。是的,这要付出多少汗水,这又要耗去李时珍多少心血。他用毕生的精力编写了这部世界药物史上的巨著。本课所讲的就是他在编写本草纲目近三十年,一万多个日日夜夜中极为普通的一夜,现在就让我们一起走进这发生在古寺中的一夜。补充板书:夜宿古寺。现在齐读课题李时珍夜宿古寺,真棒,同学们声音又洪亮又整齐。就题质疑(宿,什么意思
12、?夜宿?李夜晚怎么会在古寺里?他又在里面做什么?) 二、朗读课文 1、自由读。遇到不认识的字对照生字表注音读准,遇到读不顺的句子想想意思练习读顺,遇到不明白的地方画上问号,看看文章读完后这样的问题能否明白。学生对于文中出现的几个药草一定好奇想了解,图片介绍。出示课件 2、考验一下同学们课文读得怎么样。 (1)把课后生字表中的生字送到课文中组词。例:宪,庞宪;徽,安徽。(意图:既检查生字的正确认读,又检查对课文的熟悉情况。一个个生字词在课文中找到位置,生字词会学得更牢,读着词语还会勾起课文内容的回忆。)(2)出示:认读 庞宪 陶碗 行囊 垒成 捣烂 呃逆 笔墨砚台 胭脂草 会写 夜宿 药材 师徒
13、 灰尘 煮沸 破庙 修订 端详 扯下 几块砖 理解 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 A、上面的四字词语读课文时注意了吗?读一读。B、在课文中将这六个词语圈出来,读一读句子,自己试着先想一想词语的意思。好,等我们在具体理解课文时在解释它们的意思(3)指名学生朗读,根据学生现场表现用适当的话语去激发、引导。 三、初步复述课文 1、听同学朗读,真是一种享受。下面再请同学读课文,不过这一次提高要求,注意听这一次的要求是:一,不许出声,也就是默读;二,在默读过程中用笔画出反映时间变化的句子来。并留意在你所画的这些不同的时间段里,他们师徒二人在做什么?这默读是有速度的,给同学们
14、三分钟时间。(学生默读,画句) 2、交流,摘要板书:太阳下山夜幕降临月亮升起月移中天同学们自己找找,在这几个时间段里他们师徒二人在做什么呢?“傍晚寻宿”“生火谈话”“月下记录”。 3、下面请同学闭上眼睛,跟着老师的提示,在脑中放电影:太阳渐渐下山了,李时珍和他的徒弟庞宪正在夜幕降临了,师徒俩皎洁的月亮升起来了,时间一分一秒地过去,不觉月亮已移到了当空,李时珍 4、怎么样,头脑中有画面吗?是的,一定有的。看着黑板上的时间提示,把脑中的情景用自己的话清楚说出来。同桌合作练说。 5、推荐三名同学分别复述:“傍晚寻宿”“生火谈话”“月下记录”。师生评点补充。同桌推荐。学生复述的概括程度的衡量 6、和学
15、生一起总结复述的方法:读课文,理出时间线根据时间,脑中“放电影”用自己的语言描述脑中的画面。课件出示要点:理出时间线根据时间,脑中“放电影”用自己的语言描述脑中的画面。(强调复述不是背诵,复述时想的应当是情节画面,说出的是自己的话,不要总是想着课文里是怎么说的。即使说得没有文本语言精练,这有什么要紧呢,复述本来应当用的就是口语,很自然的生活话语。) 四、完成课后练习第四题读题目要求,小组合作完成练习。全班交流。 五、作业超市必做: 1、本课四字二词,注意看准字形再下笔,做到态度认真,书写工整。 2、把“李时珍夜宿古寺”的故事讲给爸爸妈妈听,要求按时间顺序讲清过程。 选作:写一段话,描写月色,用
16、上下面的词语:飞鸟归林 夜幕降临 隐隐约约 皎洁 轮廓 板书设计李时珍夜宿古寺太阳下山夜幕降临月亮升起月移中天傍晚寻宿”“生火谈话”“月下记录”教后反思:第二课时一 导入课文 出示李时珍图片:伴乐,简介李时珍师过渡:本文就是记录他在察访药材过程中的一个故事。齐读课题二 教学第四自然段现在就让我们走进李时珍那晚寄宿的古寺,谁来读读描写古寺的文字?学生读1 课件出示:“近前一看,原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”2 师:你找的真准确,读的真流利,但是,我们如果只读流利是不够的,谁再来读读?学生读(教师及时点评“用重语气
17、重复并且出示重点词”,例:“我听出了古寺里面长满了潮湿的青苔。”谁再来读?)(谁能够把我带进这个古寺看一看呢?)先后出示:“到处是灰尘”、 “长满了青苔”、“厚厚的蜘蛛网”3 师:在同学的朗读中,老师看到了一个“到处是灰尘”、 “长满了青苔”、“厚厚的蜘蛛网”的古寺,这真是一座怎样的古寺啊? (破败)师:是啊,那么同学再自己读读这段话,看看谁有本事让其他同学也通过你的朗读感受到古寺的破败。(学生练读)指名读,其他同学可以把眼睛闭上,体会一下他是否把古寺的破败读了出来。师:你感受到了吗?再指名读,把你的感受再带给别人。师:那我们同学一起来,让在场的老师一起也来感受感受。4 教师:假设让你住在这样
18、的古寺之中,你会有怎样的感受? 学生说教师:和我们现在的居住水平比起来,你会用哪个字形容他们这种生活。(苦)三 体会生活艰苦1 师:其实,在李时珍寻医访药的过程中,他们遇到的又何止是住的方面的苦呢?同学们,再次读读文章,找找他们还吃了哪些苦?你从哪里知道的?在书上画画。学生自读文章。教师巡视2 交流师:他们还受了哪些苦呢?A 他们走的苦(我从“饥餐饮渴”“晓行夜宿”“好几个月”知道他们很苦)师:为什么啊?你能读好这几个词语吗?你能读好这几句句子吗?教师引读:已经走了好几个月了。是啊,他们不仅住的苦,行的也苦。 (学生要齐读)B 他们吃的也真苦(我从一边喝水一边啃干粮知道他们很苦)师:你能形容一
19、下用水过干粮的味道吗?师:辛苦了整整一天,他们连饭都吃不上一口!C 我从他们用砖垒成桌子看出他们很苦。师:我们现在学习都在舒服的课桌上,可他们连个像样的写字的桌子都没有,工作环境是何等之差啊!D 我从皎洁的月光透过屋顶,照进来知道他们很苦。工作的时候,还是头顶夜空。师:你都能从侧面看出他们住的苦,你真是一个细心的人。师小结:通过同学们细心的读书,我们发现,路途遥远,一路上,他们竟然吃了这么多苦。 板书:苦四 学习第12自然段师过渡:而李时珍历经千辛万苦,目的就是要写好本草,就让我们打开本草,看看李时珍当天晚上记载了些什么?出示第12自然段1 师:同学先自己读读这一段,找找他记载了哪两种草?学生
20、自读,说(鸡肠草 鹅肠草)师:那就让我们看看这两种草 出示图片问:看了这两种草,你有什么感觉?师:让我来告诉你们吧出示名称2 师:再读读这段话,看看李时珍是怎样去分辨的?把重点的词圈画出来。生:他先端详了一阵。重点出示“端详”(师:但是就算看的再仔细,还是不够的啊)生:然后他放嘴里嚼嚼。重点出示“嚼嚼”师:通过这一看一尝,李时珍悟到了什么呢?(鸡肠草,生嚼涎滑,鹅肠草,生嚼无涎。)师:读读看这两个词。(学生读) 把他们放到句子中去读读。师:你体会到了什么?(工作认真,自己实践)/说不定有危险。五 体会“万民得福”1 深入体会这样做的危险师:你还能体会到什么呢?(学生再说,有可能说不到点“有危险
21、”或我觉得这样很危险,因为有可能草药会有毒性)师:那就让我们听一个故事吧。/在他察访草药的过程中,这样的危险是很多的,就让我们来听一个故事吧。听“李时珍尝蔓陀萝” 的故事2 此时,你能说说你的体会吗? (学生说) 师:假设他当时多吃了一些会怎么样?再多一些?师小结:同学们,路途上的吃住行已经让人疲惫不堪,但对李时珍来说又算得了什么呢,为了弄清药物的药性,他经常要亲自去品尝那些有可能对身体有害甚至危及生命的草药,可是他还是觉得非常值得。3 师:让我们来听听他的心声吧。 放对话录音师:你知道了什么?(他是一个无私的人,心里只想到别人的人是一个让老百姓幸福,是为了万民得福)他这么无私,心里只想别人,
22、为的是什么啊? 板书:万民得福4 指导朗读谁来和老师配合一下读好他们的对话? 老师读庞宪,学生读李时珍,学生点评“李时珍”师引读:“但我们修好本草,万民得福,吃点苦也是值得的。”学生表演(教师点评)从你们的朗读中,我看到了一个为了万民得福,就算吃点苦也值得的李时珍。他把李时珍最后的一句话读的特别好,从中我知道了“李时珍为了修好本草,万民得福,吃点苦也是值得的。”让我们一起读李时珍说的话作业设置1、仿写古寺破败2、 收集资料,并选择其中的一个讲一讲,并谈谈自己的感受。 张衡与地动仪 居里夫人与镭的发现 爱迪生与电灯板书设计李时珍夜宿古寺苦(行、住、吃)值得为民造福教后反思:课题 17、维生素C的
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