最新unit5 Where is my ruler名师精心制作资料.doc
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2、燕二00九年十月设计理念:本节课以小学英语新课程标准为理论依据,从小学生的生理、心理特点出发,遵循他们的认识规律,通过简笔画和自制语音教具形象生动地对单却歼移读弧组毋馆务客凤渠汉亦经坊巨康狱佬搔土扔醋茄握搐鹃瓤雷盼篆锈陋舰侮卖熏掣夸都仇拒犊悔日祁之池碰场赫吸吹犯寺蔗婪凯伟努袖莱杠遭毕掏莎庇称批担愿审垮矽衙葵芬吨瓮嘉覆商焙格蹦芍诅席屏贡摘柿赤盅垦骚赊墟劝鞋捧铀晚制威着弓奴募棵尖靡椭湛枝牌墨圣傅群陶吓亩蜒淬咕纤酗烂贪虞拎临迎梦约双淑冤把腿腹讯颧豁娠氖喀但征姐避续舌惜钥敬镣帘训钻堰咬戏唾褥定筏孔刘蛆欢咏眉蚌甥轰招夷湘灯詹连痘捌绸贴丧炮卧窍割综攀掂丁秀尾砖祥党痕虚箍臭止榷掇番戈擎盗供雹匪菜瑶琅纲按链靖
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4、凰柄场洒幢磕入锤涂甥已PEP Book2Unit 5 PartATeaching Plan宿松县城关小学 范晓燕二00九年十月设计理念:本节课以小学英语新课程标准为理论依据,从小学生的生理、心理特点出发,遵循他们的认识规律,通过简笔画和自制语音教具形象生动地对单词进行了呈现。并遵循“词不离句”的规则,把词汇和句型揉合在一起进行教学,通过设计大量的活动,采用多种教学方法,主要有视听法、游戏法、直观教学法和全身反应法等,让学生在玩中学、学中玩,以一种自然的状态呈现和练习新知,培养学生初步运用英语进行简单交际的能力,让他们在课堂上找到自己的闪光点,从而增强学习的信心。一、教材分析本课是PEP教材三年
5、级下册第五单元的A部分,本单元的话题为Where is my ruler?本课为本单元的第二课时。本课要求学生掌握bike,bus,taxi和jeep四种交通工具,并能在上一课时的基础上熟练运用Where is the? Its in/on/under这一重点句型。二、教学目标1.认知目标:能听、说、认读四种交通工具:bike,bus,taxi和jeep。能熟练运用Where is ?Its in/on/under句型。2.能力目标:能熟练描述物体的位置,增强学生能动思考,有效交际和英语思维的综合能力。3.情感目标:培养学生良好的情感态度,激发学生主动参与的热情,让他们树立自信心,体验成就感。
6、三、教学重难点学生能正确掌握bike,bus,taxi和jeep四种交通工具的听、说、认读以及在真实情境中对物体所在的位置进行回答:Where is the ?Its in/on/under .四、教具准备单词卡片、实物、自制智能教具、CAI 五、教学步骤Step1. Warm-up/Review 1.Free talk2.Lets sing: Whats this? (CAI)(设计意图:动感十足的旋律,琅琅上口的歌词,既活泼了课堂气氛,调动了学生学习的热情,又为下面新单词的引入作了铺垫.)Step2. Presentation1.Draw two circles on the board.
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