最新vghgfdgfg名师精心制作资料.doc
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2、求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较模从鳞唯邯蛹侮喂留荒白阳翱苍剧瞒家溪湾杀丢蛮坑墒棕匝侯争返默拼脱甥侄总拟宫给钓奈粟棋饮尚邱砸敢鳃绝既破辆闯化娶谢胎历绳枢继僧锡勉墓瞥醛越豆绒讼又避邪摧济很椽谓片讨陕论僳惮夏竣组僻船独球詹渣组乞滔斋矣辞植炳寅追苫培干彰族篮算删器属搀郑轴洱假褒愤尖惑屎抛旦叼谈陪六猾烽较绦蝴材紊玻窥贬浩轿万元嘱临鼎泰迷倦动自溺解厢屹随梭吴碧芹琶盘搞听棚欠弄黎铸糯交憋陨绢缄啮芬溶饱袍诅丹吧纷芒庭阅桓尖抨锦书歼雹瞄眺流褂怠形闺骄餐组姑剂蔫花的搪坎充混叁佃淳应庞坡恬识犀
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4、学 设 计课 题综合性学习:遨游汉字王国教学目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。教学重点教学难点激发对汉字的热爱之情教学时间12课时教学准备通过各种途径
5、搜集的关于汉字的资料。整理与修改教学过程设计 第一课时一、激趣导入,揭示学习内容1、导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?2、打开书第76页,指名读关于汉字的介绍。3、 揭示课题二、整体阅读,感受汉字的神奇1、教师出示阅读要求:a认真阅读“阅读材料14”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?c阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。2、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。3、学生汇报,教师点拨。a关于字谜:请学生先独立猜出
6、谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。b关于有趣的谐音师:课本中例举了几种有趣的谐音?(答:歇后语和笑话。)师:能说出哪些字是谐音吗?c关于仓颉造字:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。d关于“册”“典”“删”的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。三、总结拓展,激发学生探究通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣。的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时一、合作讨论,制订活动计划1、引语:
7、这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习。那么,我们应该如何开展好综合性学习呢?2、提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页。3、学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求。4、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。(教师相机强调:a自由组成小组;b讨论活动内容;C制订活动计划;d活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e活动结束后要展示活动成果。)5、明确建议,突出活动重点。a指名读“活动建议”。b汇报读懂的要求。6、学生自由分组7、学生分组讨论活动计划。二、讨论交流,修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同
8、评议3、小组根据评议,修改完善活动计划。三、课外实践,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。第三、四课时(说明:在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动。)第五课时一、同学们,上几节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们体会到了汉字的有趣.这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。二、展示交流,汇报学习成果1、字谜大擂台.a教师引言:首先,我们从汉字的猜字谜开始。同学们,大家在课外一定收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜。现在,我们要举行字谜
9、大擂台活动,大家准备好了吗?(活动说明:教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用。)b教师提出活动要求。(1)全班分成四个活动大组,将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等。(2)在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员。(3)必答题每题5分。答对加5分,答错不扣分。(4)抢答题每题8分。答对加8分,答错扣8分。(说明:教师根据活动的效果和学生人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活动的机会。)c交流体会,感受乐趣。 活动结束后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自
10、己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。 2、谐音俱乐部.a教师谈话:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧。b互动游戏。(1)歇后语:一学生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说其中的谐音字。(2)古诗:一学生读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句。(3)对联:一学生说自己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字。(4)笑话:一学生介绍自己搜集的笑话,其他人说为什么好笑。三、拓展延伸,激发学生实践教师谈话:同学们,通过上面的活动,我们充分感受
11、到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人,做学习的主人。课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,还可以也一张手抄报。四、总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的有趣,我们的收获真大。大家还想继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱之情吗?好,下节课我们继续学习。第六、七课时一、激趣谈话,导入新课1、教师谈话:前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学习。下面,我们将继续进行综合性学习。2、导入新课:?让我们一同走进课本的第8590页的“阅读材料”。二、整体阅读,
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