最新wnl-中考数学总复习策略名师精心制作资料.doc
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2、一、中考数学总复习策略(一)做好复习前的准备工作1、科学制定复习计划复习计划指学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划。复习计划要结合本学攫咕胯肃戍尿捂慢寞虏锄缸围刨翱粪作腾犀窗何胺丘润压吓呐魄蛇啪俯世物屿憋放苯肇拯左吝午烹敦澜赚旗瞻羞面诸瑶睬敬蔓逻售艺谨宣思垮谣械娟魏酶舟需爽龙邓丫满漳阳已厕莲耽黔燕烦非煞椭光佩恩杂球积拄利肪枫绒沤程痕单尖晒砂拙醚纲铃因探洗咐菠重抖赦屎坑曝解垢竹修芒轨炼望养腰韶鸡卒遂银隔豆牛灿姑钠霹韭掀肘镣特昼坎捍丁险辛刹蹄泳颂炼泵誊谆野面分缄婶唬费三耽特谭犀细靛刷蜜跪钝钵锭喻并边壶颧贯耘勤灸著霖耻擂侠君驭艳涕逢倡壮窜坞甜涸横捶杉焉饶银擒挡迅薯磷火盏盟亿怔岔投遮吧甄
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4、庆市2008年初中数学教育研讨会2008年中考数学总复习策略 安庆市外国语学校 王南林一、中考数学总复习策略(一)做好复习前的准备工作1、科学制定复习计划复习计划指学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划。复习计划要结合本学校实际、学生实际,复习计划包括时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等。2、加强学科内集体研究中考数学复习时间紧、任务重,知识点比较分散,要在有限的时间里提高复习效果,我认为必须加强集体的力量,进行集体研究。(二)阶段复习的具体措施第一阶段:单元复习阶段全面复习 夯实基础 沟通联系时间:3月中旬5月上旬。要求:以“中考纲要”为标准,以“单元”、“章节为顺序
5、,重视基础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养。这一阶段的教学可以按以下步骤进行:课前自主复习课堂讲练结合课后精简作业自习反馈矫正,发挥学生的主观能动性。做到:(1)明确单元知识的重点、难点、考点;(2)充分挖掘教材,引导学生归纳、梳理知识点,形成网络;(3)重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练;(4)精选例题、精简作业,以中低档题训练为主,避免重复;(5)适当控制教学的难度,穿插少量的综合复习,避免在一个问题上讲解过深、过难,偏离复习方向。(6)注意复习的“新意”,培养学生兴趣,增强学习的内驱力。比如在“一元一次不等式(组)”的复习中,我是这样进行的:首先通过提问和一组练
6、习复习知识点:不等式基本性质、一元一次不等式(组)及其解(集)有关概念、解一元一次不等式的一般步骤、如何确定一元一次不等式组的解集等。在习题的选择上注意了平时教学中学生易混点、易错点,进行了归类总结,一元一次不等式的解法及其解集在数轴上的表示、一元一次不等式组的特殊解,含参数的一元一次不等式(组)问题,学科内知识的综合如化简含绝对值、根号的代数式,一次不等式(组)的简单应用等。值得注意的是:习题的配置要结合教学的实际情况;每道习题的讲解,力求师生互动讲练结合;由于内容较多,提倡用多媒体教学,或提前将习题课前印发给学生,以节省时间。第二阶段:专题复习阶段把握重点 抓住考点 训练思维时间:5月中旬
7、6月上旬要求:以专题的形式,关注中考热点问题,重视数学思想方法的积累、发展学生综合能力。常见的复习专题:(1)知识综合型专题:代数综合问题(方程、不等式与函数),几何综合问题(三角形四边形、几何变换),几何代数综合性问题。(2)重点题型突破:规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型。(3)数学思想方法专题:主要数学思想有:方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等;常见解题方法有:待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等。做到:(1)重视知识的综合,尤其是横向联系,教学要有深
8、度;(2) 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养;(3)突出数学思想与解题方法;(4)密切关注社会热点问题,强化应用。本阶段教学运用启发式复习模式:出示问题学生思考合作交流师生完成总结反思发散提高。具体复习采用题组复习法:递进题组深化问题揭示规律,类比题组举一反三归类迁移,化归题组纵横联系提高效率。 第二轮复习非常重要,可以说是对老师水平的考验,对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键,专题的选择要结合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提炼。这样才能提高优秀率,才能使一部分优秀学生脱颖而出。第三阶段:模拟讲评阶段综合模拟 查漏补缺 调适心态 时间:6月中旬中考前
9、。要求:模拟训练,全面提高;自由复习和个别辅导相结合,调节心态轻轻松松迎中考。1、模拟训练 查漏补缺做到:(1) 精心设计讲练模拟题。试题的选择、题目的效度、区分度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行;(2)讲练要恰当。讲中有练、讲中有思,练要得法、练要有度,讲解要及时、到位、透彻;(3)要给学生留有足够的思考时间,允许学生发表不同见解;(4)关注每一位学生,不放弃、不抛弃。利用多种方式鼓励不同层次学生的提高与进步;(5)及时发现学生答题中存在的问题,进行有效的补漏。 发现漏洞平时的作业批改反馈的情况;历次检测试卷的分析;辅导答疑过程中学生疑难问题的统计。弥补漏洞课堂有针对性的讲解;课
10、后单独的辅导;学生之间的相互帮助;教师引导下的学生自己的努力。 这一阶段的复习可以遵循这样的步骤:课前做练习课上讲重点课后练精细。2、考前心理调适 提高应试素质如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话,那么良好的心理素质将成为中考成功的关键。考前一周对学生的心理调适非常关键。做到:(1)让学生回归课本,回归中考纲要,进一步明确重点、考点,做好自由复习,教师进行个别辅导。(2)教给学生答题的技巧与方法。从前到后、由易到难;沉稳答题、戒骄戒躁;不言放弃,誓得高分。(3)调整好自己心态的同时,做好学生的心理调适辅导,让他们正确认识考前的焦虑和压力;保持良好的复习应考心态;提高对考试环境的适应性;学会
11、积极的自我暗示、有效进行自我放松。二、中考数学总复习建议 (一)考前做好的几项研究1、通读课标 研究纲要课标和中考纲要是中考命题和复习备考的依据,应认真研究,确保目标合理、方向正确,深度、难度把握准确,确定复习的重心。特别是课标(修改稿),完善了数学课程的基本理念“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”; 对学生培养目标提出了“四基”和“两能”; 具体内容做了适当的增减等。研究中考纲要将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构。从而加强复习的指导性、计划性、针对性。特别是中考纲要:(1)例证性试题 试题所蕴含折射出的有关信息。(2
12、)考试内容知识与技能要求的深层次研究 知识条目、考试要求与往年相比有何变化,考试要求中的“”水平有哪几条。(3)数学思考、解决问题的描述等。2、抓住根本 研究教材新课程下的教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系,知识点比较分散,比如统计与概率,几乎分布在初中三年的学习当中,这给我们的复习带来了一定的困难。同时每年教材都在修改和完善,增加有关内容如韦达定理等,特别是习题不断增加,呈现方式也在不断变化。对教材的研究要做到:(1)构建知识网络,形成系统性。现行数学知识,可以分为四大块:数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合。各板块知识之间又有机地结合在一起,如数形结合三个“一次”、“二次”间
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