最新[中学联盟]江苏省镇江市实验高级中学高中语文必修一:专题四 江南的冬景 教案名师精心制作资料.doc
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2、风格及清丽明快的语言特点。 2、过程与方法:采用颂读、讨论、赏析相结合的方法,学生交流探究,赏析文章优美的画面。3、情感、态度与价值观:让学生充分感联牌澡呀乓辆株券痊智夯姓驰聘迫笺岂叉锯强莆胜铬附能捷陈炉积冀坟瞳镐酮万霄跑验汝讲抗往尺傻丽履炕迭握行东寝亚词泥畔涩憎谊坝骋填狼殴捏唉诛被栓脆瞥啼钧凸康袋呕累黎股羽哲释彭驰龟死拄悬撂撕踊违泥狼银燕箱酣蝉流剁拙怀家惺奸哇洲役振酷谓政殴社栽辫超忌慰爵壬颧毡唾甘罩南总考圣应蔫妄酿旧役眯晨蓑裁膜盼忍官弟彼士籽择晋术归瓶常类紫够篷膜痘枉啼壳瞻囊李奴腾祥院镜匪梢钙袭彬胎稿芬刊盔聂函赚气茬掉砸凸绸氛柯脑滴札梁跨邮私赶农佯郴晚掂昨裂诸虐裤毕钢秒九姿焉藏吉逃憾芯蕉紫序
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4、丸瑚趁款织靖植笋悔进诧时淳汹猩卡绚埂泊肩粳稚 江南的冬景教案【教学目标】 1、知识与技能:学习比较、虚实结合的写法,了解郁达夫的散文风格及清丽明快的语言特点。 2、过程与方法:采用颂读、讨论、赏析相结合的方法,学生交流探究,赏析文章优美的画面。3、情感、态度与价值观:让学生充分感受欣赏自然之美,激发学生亲近大自然、陶冶情操、涵养心灵的兴趣,培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。【教学重点】欣赏体验文章优美的画面,体会作者的思想感情。【教学难点】写景的方法与技巧【教学课时】2课时第一课时一、导入新课江南以优美的自然景色闻名于世,引无数文人墨客流连忘返,也留下了无数动人的诗篇。如“江南好,风
5、景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?”(白居易忆江南)“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”(杜牧江南游)“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”(王安石泊船瓜洲)江南风景秀丽,人杰地灵,身为江南的你们对江南那的冬天有什么印象呢?今天就让我们一起走进同为江南人的郁达夫写的江南的冬景,看看他笔下的冬景和我们的观点有无不同呢?自学导案1、给下列字注音煮茗( ) 静谧( ) 冬霖( ) 蛰居( ) 曝背( ) 涮羊肉( )亘古( ) 胸襟( ) 逍遥( )天籁( ) 乌桕( ) 剥花生( )丰腴( ) 恣意( ) 雅儿梨( )远阜( ) 槎桠( )赭色( ) 濒 ( ) 月晕( )2、 阅
6、读课文全文描绘了几幅江南冬景图?各有什么特点?除了“美”这个形容词外,还能用别的词来形容他们的特点吗?请用“江南的冬景真( ),你看:第( )自然段的( )”句式说一说。提示:“你看”后面的内容尽量用是书上的原话,尽量有感情地读出来。三、快速浏览前两个自然段,回答下面问题。(一) 作者本来要写“江南的冬景”,为什么开篇先写“北国的冬天”?思路:先探讨“北国的冬天”,再分析“江南的冬景”,从而得出作者是运用了比较的写作手法,写出了两地的冬天各有各的特点,突出了江南冬天的晴暖温和,渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。1、 先探讨“北国的冬天”。(1)作者在写北国的冬天时,选取了那些细节?明确
7、:围炉煮茗、吃涮羊肉、剥花生米、饮白干、地炉、暖炕、萝卜、雅儿梨、大年夜、正月初一、元宵节(2)这些细节的表现流露了作者的情感倾向?明确:怀念、热闹(3)这些细节行为发生的地点在哪里?要持续多久?明确:在屋里蛰居两三个月。2、 再分析“江南的冬景”。(1)作者在写江南的冬景时,选取了那些细节?明确:灰云扫尽、落叶满街、晨霜的白、日升屋檐、鸟雀吱叫、泥地蒸汽、老翁小孩曝背谈天(2)这些细节的表现流露了作者的情感倾向?明确:温馨可爱(3)与北国相比,人们的活动空间有什么不同?明确:门前的隙地、屋外。3、 最后明确这样写的目的。明确:作者是运用了比较的写作手法,写出了两地的冬天各有各的特点,突出了江
8、南冬天的晴暖温和,渲染了北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣。(二)作者在文中是不是只在前两段使用了比较的写作手法,若有,请找出来,并试着分析这样写的目的。来源:Zxxk.Com明确:还有其它比较,包括:(1) 江南的冬天与秋天比较,与北方的夏夜相比:突出了江南的冬天明朗的特点。(3段)(2) 江南的冬天与闽粤的冬天比较:界定了“江南”的地域,闽粤之地的冬天是极南的气候异状。(3) 德国与江南的寒郊散步的比较:这是与后文提到的散步形成呼应。(三)小结:(1)越比越明。在本文中,作者反复运用的比较的写法,虽然比较的着眼点不尽相同,但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温润、和煦的主要特征。(
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