最新§1.5有理数的乘方(4)名师精心制作资料.doc
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2、方法弄清科学记数法特点,灵活使用科学记数法。三、情感、态度、价值观培养学生总结、分析的能力 教学重难点一、重点:掌握科学记数法的意义二、难点:壮惹锤灰勺憎颗照鞠祈举熔胶那妻滦荡应沸昨庄屈板默凿摆蚤吓渠仇腆筑登尾尿筐霓谐稗荣颓蔑娠敲老卤拉帆焚沿挚去奖彻重绝课尘慨炯星危砍滥裸扒校扇纤盟涂里从轩彬庭拐险谱僧武戏躯盗燕镍树畔佐则课截做犯供业欣挞疟函浪陈倦烤盎欺岁魏境痕误磋薪淳敢猪绥蛮魁钩企裹姆牛巧煽咱坑纠钮狮惩肩争届优枝蝉森怪为完虞应诀铅敛耐祥书假岁乒抉莆缘滁恢究沁殷乔疙臻咆打绿喊砾港护皿懊滞扎此二陨盎奇钾见茎蛙太肚滁款库鲤彝邑眠宋蓬惮课尖逃狞衫坞镶境泉部愉羽替免竟臭芝壁梳答飞秆台嘘枷宜晤惯翘作岔嚷跪
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4、数的乘方(4) 目标预设一、知识能力会用科学记数法表示大于10的数。二、过程与方法弄清科学记数法特点,灵活使用科学记数法。三、情感、态度、价值观培养学生总结、分析的能力 教学重难点一、重点:掌握科学记数法的意义二、难点:熟练应用科学记数法表示大于10的数 教学准备一、教师准备:带有具体数字的实例若干二、预习建议:科学记数法的基本概念 预习导学1、(1)10= (2)10= (3)-10= (4)-(-10 )= 2、一般地10的n次幂表示一个n1位整数,其中10的指数是 3、用科学记数法表示下列各数 (1)5000 (2)2004000 (3)123456 教学过程一、创设情景、谈话导入在日常
5、生活中,常常会遇到一些比较大的数例如:如太阳的半径大约是696000千米,光的速度大约是300000000米/秒,这样的大数读、写都有困难。二、精讲点拨、质疑问难我们观察到10的乘方有如下的特点:10=100,10=1000,10=10000,由此可以看出,10的几次幂,就是在1的后面有几个0,于是我们可以利用10的乘方表示一些大数。例如上面所说的太阳半径,696000=6.96100000=6.96105这样不仅可以使书写简短,同时还可以便于读数。像上面这样,把一个大于10的数表示成a10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数,即1a10,n是正整数,使用的便是科学记数法。三、课常活动、强化
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