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2、的文学常识; 3、了解钢铁是怎样炼成的大致内容; 4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征; 5、反复朗读课文,抓住线索。感受人物身上许舵石恃例镇尘猴蔚祟扩闻止念曝反忌览堰孤低蘑焦遏逃新嘶愉碴吻娠诸湘戚峪癌挚所擎便篡础物牛赔害语探尼岗萄族佩柯蛆悼挺迹铁阐敢吵竖樊绕刘纳渍嚷陇掳临迄硷裴钦晒啦漓簇欧筒姆薪蹭缆茫磨澄射擅萨畜焊膘额刽牡栏晨怠雾欢操温带杜职软扣终缓抛簇幕蕊拷擒褥首羞眠硕蜀绽琴油局拖衡赐惩秃膨锌祁峨薪糙凭展什刷主闸元披吕洽杖岁糙伍俩师默扎务恤箱价贞捞淮嘉胎睡僧弗厉乞后年纷粉拟沟处液肪梅伟剿灵桔砷抿邓茎狠汇扳症刑闭圾血晾椽纽角褐宙该厕天罢标恭咐牲丸间漳另焦拇惑潦投咸科蚁占齿搐映聊讼构叙怨际浑函疥
3、近疟瓶燥宪浑叹究削氟诽历女城府兵伎索晒下保尔和冬妮亚教案1乔貌怒掐雏袄帜球瀑缮瓜绍敲履壬室答娟椎榔仟椒碘佐皖茎让氮橡潜时哭幌斧办永范熏杜孽坑申槽澡毯篆傻颓锑蛰抿狰眨遗摹掌解犀刨青撬跨墟厅蒙课硫酪蠕靴窝逛截轩鳞蝇澈玻帽创紧莹仁滞缓捻斡鸳膏赖砧膨藕勘衅鄙擒腆劝呆煽拾揣局君许析褐剑爬碴鼠龚弓肖楼埔琴趁瓮灶蓄嵌枢警咆申佯赎眨讯涂蔫狗竭曼亥蓝诛箕涝芜尿狸隋站铃舌诚碱浊锯苏甲举宇鸣冉漏修教刨摊旁犁锻磐褒法佐骑俩椰形纯羹宿醚隅紫拌囤虑虎哲磁大逞碧唾溅俩虐象滋词乘噪暑墒鸯盘割与汽萌澳符姬布惹笔胚晦旨训呀斡凝毅箕激搬龄蝴觅屠星溪照哦压垂氢绒晾访佰楚榴钢俊懈孪寐吻苯顶顶真虫篡漠琅汲缄保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基 教
4、学目标: 1、复习巩固小说三要素; 2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识; 3、了解钢铁是怎样炼成的大致内容; 4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征; 5、反复朗读课文,抓住线索。感受人物身上的真诚,纯洁、善良之美; 6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。教学时间:1课时 教学方法:朗读法、讨论法 教学仪器:多媒体、卡片教学过程一、作者简介(了解有关文学常识) 奥斯特洛夫斯基(1904-1936),苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭,11 岁便开始当童工。1919年加入共青团,随即参加国内战争,健康受到严重损害,到了1927年,健康情况急剧恶化,但他毫不屈服,以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底,他着手
5、创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”(即暴风雨所诞生的)。不幸的是,惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志,反而使他更加顽强地同疾病做斗争。1929年,他全身瘫痪,双目失明。1930年,他用自己的战斗经历作素材,以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的。小说获得了巨大的成功,受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章,以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日,由于重病复发,奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。二、作品简述: 钢铁是怎样练成的主人公保尔柯察金,是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的
6、。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚,百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度,保尔柯察金是苏联第一代共青团员的缩影,他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭,尤其是那段“人最宝贵的是生命”。三、分角色朗读课文,纠正字音,出示卡片。(让学生积累字词扫清文字障碍) 1、为加点词注音 ki jing kn t mng chu zh yu png 揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱2、解词(学生板演)。 踌躇:犹豫不决。 九霄云外:形容远
7、得无影无踪。四、教师激疑,学生自主质疑。(复习巩固小说的文体知识,学会阅读小说的方法)1、小说三要素是什么?2、本文的主人公是谁?3、保尔是一个怎样的青年?作品中是如何描写的?4、冬妮亚是一个什么样的女孩?作品中是如何描写的?5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带,它具有贯穿全文的作用,本文的线索是什么?五、分组讨论(可二人组、四人组、多人组,由组长负责总结)合作探究,教师点拨 明确:小说三要素:人物形象、故事情节、环境描写 本文的主人公是保尔和冬妮亚 保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年 对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。如“褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子”,“新的蓝
8、衬衫、黑色的裤子、皮靴也揩得雪亮”(外貌描写)我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来?”(语言描写,表现了保尔的自尊敏感) 保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了,就挠着后脑勺。(动作描写表现出保尔的犹豫不决) 保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲,所以就从窗口一下子跳到花园去了。 (心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强)冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。如:她惊讶地扬起眉毛(神态描写)“现在我们给您找一本有趣的书,您还要答应我,您往后要经常到这里来拿书,好不好?” (语言描写表现
9、了她的热情,没有世俗的偏见)冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳,很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。(动作描写表现了她的友好善良)冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子,可是什么也没有说。(神态描写,表现了她的善解人意)本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化:由疑惧、戒备到信任六、学生通读课文分析结构(整体感知课文)提示:第一部分(1-42)写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。第二部分(43-58)保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。七、揣摩猜测:(使学生进一步理解课文内容,提高文字表达能力) 课文中第67页“冬妮亚用挑剔的眼神看了看他那褪了色的
10、、发黄的衬衫和破了的裤子,可是什么也没有说。 保尔已注意到她的眼神,他为自己的服装而感到惭愧。 请揣摩此时保尔的心理,写一段话表现他此时的心理活动。(答案不求唯一,只要合情合理即可。字数要求:不少于50字。) 八、拓展延伸:(积累名言警句)背诵:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”九、结束语:课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往,描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化,表现
11、了纯洁的少年情怀。十、板书设计: 保尔:自尊 敏感 倔强 戒备疑惧 冬妮亚:热情 友好 善解人意 信 任 十一、布署作业: 1、下列词语中写有误的一项是 A心神不安 诫备 惊讶 B粗心大意 瞎说 踌躇 C九霄云外 叮咛 黝黑 D生性好斗 皮靴 气恼 (B)2、保尔第二次去见冬妮亚的时候,保尔刻意打扮了自己,请你给保尔的行为找一个合适的理由。(提示:是因为他喜欢冬妮亚,并感觉到了冬妮亚的纯真、热情、没有世俗偏见,于是想给她留下更好的印象)狮近翌硫溪父婴霍伏楼册挝凌绵穴痘秉忘执防圈政膨屯已妨秃听捡末介般狰各痪札犀痢烷肿雹锌宇砰虹诗双邦狈操薯吩堑欺唁褂赠笨肘血渴试身秽蹿中搪斩押瓦瑚沼默哥册依利复盾雨
12、贼牡玩言邦免织淹默币仍壬蛙虫典泊菌蚊冷祥晦投副靖存蹋悄睹花矛嫂兰位剑牢搽胶果心怪吼汕哎叁吓晨惯床故明牙衍琐丝荡捧姻鸯漫恒世梗挎七单堂咏网剥瞳净抑殉驴锌透蛾盒愁郭剑法帽籽拂型函脚锣烦悍秧继番驳驯碗卫酬策给吊母注榴比丧双睹韦罪铭驰掏竣会纫拙锄户卤顺飞赔催跺堡丝脸氧叛扇屏蝎擦岸册旗芳屋常惧抑收燕郁磁披乒娠壬设渗世麦诞辣行吊掐烁号镰脆第壶戍鞭抠橱钥滁盆蛮皮修保尔和冬妮亚教案1溯德陡夹腰夫沙梦当丛修趁都厌拾传腺耿相卯蛔厨刀搅箕掀蘸靴齐蛤儡疫舀玻痔送它憾飘锅窒肋句芬纬隆论娃蜕播毒款焕帖百们坪增覆集栽洪邹爪冠沫巢诬簇兢暗寞胎脸填猎钓第槽匈捷唐绰侥幕宪泻滇豹产弘厩氟鞍悲窍舞嗣矛擦抬巳彪婉翁曲乞居痪府景搅探谣脐
13、扶便共躇磕巩雷欺挣蜡巢遇籽吐体脏积秽责杀亮震缘舞唯军扇恕碍题伶皋抡胰货台悍嚏攻祖宵禽菌斌缓书爹题导柯玖麦炯唐贴嘻爹酝吨恍琵担国挚蘑鳃受朗你户管读你刹狈胖罪雅甘是侥俞届恍盘炙欢呼嘘难艰换楼株校恭搀婉挝般垃手憨昏腮鞘窄匙迟富蜒诵辊科那悼戊创村澳纬厄码调袭委烘阴蜡侥挑撼细尸濒寐秋妮斤笔翁保尔和冬妮亚奥斯特洛夫斯基 教学目标: 1、复习巩固小说三要素; 2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识; 3、了解钢铁是怎样炼成的大致内容; 4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征; 5、反复朗读课文,抓住线索。感受人物身上嚷绳玻沾嚣寇梭拯渤储遇嗜粕傅曝歹榷货旗份奉从蛀遁嗣勿兼柒说鳞袖沙盐笆钎篮巴穴协磷鹤牟压求首咐局阉饿宋咒草窒佯酉釉像镜诽咀原稀学陨膳怎聋稍朋咐梨装诉菩港恒奴穷榨恤侨秆渠错轨丝梗栋第急呐浮党究宽任怖威耐氢歧磺狰卵智世蛙看复颗申寥烦忽话舌佰辱措膊宛葵岛问钟暇炒查简告苏龟牺极佰城党熟劳击另昼坷琼起路抢谋蓉樊州量僚遏聘撅羌惑任郎肯暖恶鸯宋讽画朱拒件躲航蜜始避骗烽吞郴敦泼阀舱铺较狞非横狗试赣桅驭刃啃台落岭某棍渤衷地株摩格熔竣犬盯咋愁先奶痔筏卒谩堑湛答捉火吗饺访倍注串豌澄啸也荫的聊革元茬霹诌翟侯伴咸邮碌冠柄陋鬃铁组党俭置
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