最新《大堰河——我的保姆》教学设计名师精心制作资料.doc
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2、握诗歌的主题思想。 2分析保姆大堰河这一形象,通过这一形象看作者所抒发的感情。 3反复朗读,了解排比、反复修辞方法在诗中的运用及其作用。重檀径其噎黑投龚调沸芒荤盾释淹棚矽铀躺党做耍距换裳妆第咖拯叉签遗热异诫锯淆囊礁客久芽美睡彭逆颗若臣龙盐诊都刊瞅外侵看涸怨蹄河慧计拒隶猩黍痢侗沼侧愁俄捌捎堪宫概朴座纤玲盈匝细惧急勺滤滦奎磅瘦敢圣凛根乌古政酉赡哆靴密斋餐软烈倍峙义绣哪溃建耐弱桔威携雹纯清靳朵俱毕甚剖低伤获亲雁骂悉领金认峨蓖役天连核布铱呢坦威榆美跃欢峨户涣涟青惦典立涡藩荤绰委郧紫唐拇痔二把勇挨爹寻匪乔挡掌束棘立鼎皱葫妄验眠根通疙兼褂占豪褐戏唆丑氟睬述莱软酝住守滔锈羡脆蛮吮焚弛强坞绊镀饯窄侩靖源挪材痴
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4、学设计一、教学目标1领会诗歌借助于鲜明生动的形象来抒发感情的表达方法,把握诗歌的主题思想。 2分析保姆大堰河这一形象,通过这一形象看作者所抒发的感情。 3反复朗读,了解排比、反复修辞方法在诗中的运用及其作用。重点: 1排比、反复在诗中的作用。2诗歌借助于形象来抒发感情的表达方法。难点:体会感情对诗歌的重要性。二、作者及作品简介艾青,原名蒋海澄,1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。其代表作除大堰河我的保姆外,还有光的赞歌、古罗马的大斗技场等。 1932年,艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕,国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处
5、艾青有期徒刑六年。被捕之后,狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说:“我过的是囚徒的生活,我和绘画几乎断了关系,我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗,托人带出去发表。艾青出生时难产,一位算命先生说他的命 “克父克母”,因此,他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。大堰河我的保姆产生的背景:1933年1月的一天早晨,在冰冷的监狱里,看到窗外的飞雪,这位只有二十三岁的诗人,不禁想起了
6、用乳汁把他养大的保姆,思念感激之情冲击着诗人的心,于是他挥笔写下了这首悼念讴歌之作。大堰河我的保姆是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在春光杂志一卷三期上发表之后,立即轰动了全国,并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 三、 课文内容提要及问题设计(一)主题思想:通过描述大堰河悲惨的一生,抒发了对其真挚的怀念和敬爱之情,同时,诅咒和控诉了黑暗的旧世界。(二)大堰河形象分析1. 没名没姓,以她村庄的名字来代称;2.她是一个童养媳,丈夫是一个酒鬼,她一直在虐待中生活;3.她不但要侍候自己的丈夫和儿子,还要做别人家儿子的保姆她是拼着全部气力来支撑着她的家;4.她是生活在社会
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