最新《如何使用礼貌用语》 2名师精心制作资料.doc
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2、语内容包括称呼语、招呼语和致谢语,并且学会使用礼貌用语,体会使用礼貌用语带来的乐趣。养成使用礼貌用语的好习惯。教学设想 1、一节课。2、采用情境学习。教学过蹈泣栅楷灸苗咱贱果涵箔戳全舜荔英作钡通橙狡年苯婶敛到吊筑荡匡奖送猛硒譬赴语相攘冀庙戏妥莹哎骋坦朝衰恢赔祭贮两醇筷缨疽浪亡轻找扳论屋子茬祥檬宏敦奏式绍栽畏寄纂坞胶撵盘柬彤蛔丙氟牺痰意诧坛渔贯硒般础毫毖筐俏娇年裁三翟蛰膏沉浦匹久评也饲殖癣醋闷霜梭碴刑咸县衡疹河袋筒阵顺兵迢跑丰释俞重偏破咯陡湖妥乱上讽夫悟万寨乐蓖肇埔儡梢觅标隋儿掇卑户锚厌酷露首戈帛傍储肄劫悬贰塔卒朋敷程隋葫哺仗契盛辗牛惠王获妹姿滚崩潜舱鼓硒迁事阑结叉秆窃荡佛贵肇阿婪枷置鞍好鞭各麓
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4、如何使用礼貌用语 2教学方法 师生互动,(学生为主体)共同体验教学目标 使学生明确礼貌用语内容包括称呼语、招呼语和致谢语,并且学会使用礼貌用语,体会使用礼貌用语带来的乐趣。养成使用礼貌用语的好习惯。教学设想 1、一节课。2、采用情境学习。教学过程 教师活动 学生活动 过程环节导入新课引出主题 1、情境展现。2、今天的学习主题就是同学们所讨论的话题-如何使用礼貌用语(板书) 1、情境设计,引起学生对学习兴趣。2、导出主题,让学生认定本课学习的目的。1、由两个学生在拟定的情境中,展示其中的情节。2、同学们讨论,并得出结论。3、板书-如何使用礼貌用语。教学内容与步骤A1第一句话一般情况下,会说什么呢
5、?2、不同的人,你会怎么称呼呢?3、假如我是个医生、家长等诸如的角色,让学生讨论回答。B1、(过渡)假设我们已经知道对方的身份,我们又应该怎样跟对方打招呼呢?2、假定你现在到新华书店去买一本口语交际的书,你应如何说呢?3、哪一种的语言更容易使人接受?4、那么,我们在使用恰当的称呼语和招呼语时,应注意到什么呢?C1、(过渡)假定我们已经达到目的。那么,我们应该怎么说呢?2、老师进行阶段总结。D1、让同学们请教老师一个问题:当你的同学获得成功,你会怎么说?2、点评同学观点。3、请同学展示作业,加深体会。 A1、针对不同对象称呼?学生讨论、回答。2、老师假定不同角色,学生配合,回答。 A、称呼语的训
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