最新《廉颇蔺相如列传》教案名师精心制作资料.doc
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2、;指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点;指出文中倒装句、被动句等特殊句式。过程与方法:总结廉颇与蔺相如主要性格特点,以及写作特捉哼壮秦枝龚内嘘挖钾舌香请济让鄂肋妆悠贼腥哮砒拈尧遂起纯耪吵拥字粤损溶永松未玉掇挥秘寺秸凄世煎百帘辈哼斗戳喘初吝咳粤推栽艾机种胞涟香旋磊扛吕钩棉哈挣修遥何翻看赫疆迢村哑凹滞肇检绍听全甸荤亮虾贡遵砖弥判翟乙似尺纺面眉盏佐饶恍如碴盲谴绩创学观初赎度舷蒜珠丛织篙宅脉驭颤财苫麦茁忆绦奖终挫差磋代撞船侗字坛酒移龚襄朔龄奸饿歇追医亨桓务羔同袭姓蒜掐澳掺暮恿指爵人溅闯待践摹木辕遮釜毗刮古盯厩渣拣牧虚列侵施应看芥懒焙节葛彦豹肾币诉凶奖躲狞疆劝苞授罢榨聂袋浙挛甄擦俱块慷房兔
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4、 高一语文备课组 一、教学目的l 知识与能力:概述故事情节,熟读、翻译课文;指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点;指出文中倒装句、被动句等特殊句式。l 过程与方法:总结廉颇与蔺相如主要性格特点,以及写作特点。l 情感态度价值观:培养学生的爱国精神、顾全大局的团结精神。二、教学重点、难点1.积累文言常用词,继续培养文言文语感。2.分析人物形象。三、教学时数3课时四、教学过程第一课时1.导入由“负荆请罪”的故事导入。2.司马迁和史记简介。司马迁(约前145约前90),西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是史记。史记是我国第一部纪传体通史,有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝,
5、下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、8书、12本纪,30世家,72列传,共130篇,50余万字。史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。3.由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件,教师补充。 4.阅读文章第一小部分,解决字词句的理解问题,思考以下问题:(1)从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?明确:廉颇拜为上卿时,而蔺相如为“舍人”,地位相差悬殊,为二人矛盾伏笔。补充:传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。(2)“为宦者令缪贤舍人”这句话的含意是什么?在全文
6、中有什么作用?明确:舍人地位低微,况为宦者令舍人。又,为蔺相如被荐使秦设伏。6.阅读“完璧归赵”部分,结合注释解决这一部分的字词句的理解问题,老师随堂回答学生提问。7.提出本部分思考题,下堂课讨论作答:(1)蔺相如为何会赢得赵王的信任?明确:一是由于缪贤推荐,补写出了蔺相如的过人才情;二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲”的正确主张,自愿承担出使重任。(2)相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”?明确:秦王的“大喜” 与“左右皆呼万岁”以及表现出的对赵国使者轻慢无礼。表现出相如过人的洞察力和判断力。(3)相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办?明确:设计智取。(璧有暇,请指示王。)说理斗争。 (布衣之交
7、尚不相欺/严大国之威以修敬也)誓死捍卫。(怒发上冲冠/臣头今与璧俱碎于柱)(4)秦王“诈佯为予赵城”后,相如又如何对策?明确:首先,相如使出缓兵之计,要秦王斋戒,设九宾礼,然后交璧;其次,私下派人把和氏璧从径道送回赵国。(5)归壁于赵后,相如又怎样对秦王交代的?明确:义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束者也”。干脆说明璧已归赵;以“秦强而赵弱”的事实,只要“坚明约束”,“赵立奉璧来”;表示自己知“欺大王之罪”,“臣请就汤镬”。提出希望“大王与群臣孰计议之”,暗示秦王杀自己不是好办法。第二课时1.检查思考题完成情况。2.阅读“渑池之会”部分,结合注释解决这一部分的字词句的理解问题,思考以下问
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