最新《故乡的小路》教学设计 (人音版)名师精心制作资料.doc
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4、。 2.认识并体会延长记号 一、情境导入: 师:今天老师给你们带来一首歌曲,乡间的小路,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,轻打着拍子。放录音。 师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,去学校的小路等等,每一条小路上都有我童年时最美好的回忆。我记得最多的是去外婆家的小路,路经一条小河。河水潺潺流过,河里鱼儿游来游去,我和小伙伴就经常趴在小桥上用手拨水玩,小鱼吓得的急转弯逃走,我们乐的哈哈笑,那是我们那时候非常好玩的玩具了。 童年的小路上留下了我无数的欢乐和故事,到现在还让我魂牵梦绕,好想再踏上一条
5、条小路,去感受当年的幸福。我们每个人都有家,也都有一条通往家的路,每条路也不一样,感想当然也不同,老师相信,今天,你们一定也有比老师更美好的记忆,那都是什么样的精彩故事呢,你们能不能也说说你的想法?说说你们的家,你们的故乡小路?让大家分享一下! 学生:学生交流讨论:家、故乡的小路,引出课题。 二、寓教于乐 1今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲,初听范唱 师问: 1)演唱形式?(童声合唱) 2)歌曲的情绪?(深情、激动的) 3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美好的回忆) 4)旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型? 归纳:歌曲有两种牌子组成,这就是变拍子 2、
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