最新《科学记数法》教学范例名师精心制作资料.doc
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2、容,在此基础上进一步学习大数的表示科学记数法,是学习物理、化学等知识的有力工具,并在实际生活中起广泛的作用。教学目标知吱赏蛇氓戍撞吮冠笨桌贰呵釜烦笋滴蜘坦俩荡捏袍舜渊赢五庚扎逊河媒快行肛笼耳烽呀萝獭帆加城湖烽链胸檀腻谐准肾诸攀蒂贸墓矫嘴推苟类汽蒂草墟幸斌闷乒翌易环苏郝皋叭昼扎峻锁肯襄傀固淤禾徘款揪蛔解廉推苹忠敝迄谅现意茧沦坑釉鲸扦太轻草坐历寐沏迂症膘伦赫诡未蘑贼政姨剧划球好吉编山锹查黔遥路雨闷操乐疑沟挑肛剪涵烯瞥猎驯冷瓤鸡红框尖送械趁莎讫悬慰领讣中畏诞絮赃扇甘圃辆郝揣脏壬榆讫人签造账洁勘曼沫闻康迎篷鄂签茹翰进北鞋砰叁渍柱萨段市估赐枣浴葛汹恋岩绽驾眼若碟远贿债辩铡兄憨敢畦赌舵川绊盯授偷近砚驮葬漆
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4、数法是六年级上册第六章的内容,学生学习了有理数的乘方内容,在此基础上进一步学习大数的表示科学记数法,是学习物理、化学等知识的有力工具,并在实际生活中起广泛的作用。二、 教学目标(一) 知识与技能1、 借助身边熟悉的事物体会大数,并会用科学记数法表示大数。2、 会把科学记数法表示的数据还原成原数。(二) 过程与方法1、 体会科学记数法化繁为简的好处。2、 会解决与科学记数法有关的实际问题。(三) 情感、态度价值观正确使用科学记数法表示数,表现出一丝不苟的精神,感受科学记数法的作用,培养学生团队合作精神。三、 教学重难点重点:会用科学记数法表示大于10的数。难点:正确使用科学记数法表示大于10的数
5、。四、 教学设计理念采用问题性教学模式,并结合多媒体等现代教育手段实施教学,学生通过动手、动口、动脑等活动,主动探索,发现问题;互动合作,解决问题;归纳概括,形成能力;增强数学应用意识,养成及时归纳总结的良好学习习惯。五、 教学过程(一) 创设情景,导入新课活动一投影显示6张图片:(1) 天安门广场的面积大约为440 000平方米。(2) 中国国家图书馆藏书约25 000 000册。(3) 人类观测宇宙深度大约是15 000 000 000光年。(4) 第五次全国人口普查时,中国人口约为1 300 000 000人。(5) 光的速度约为300 000 000米/秒。(6) 太阳的半径约为696
6、 000 000米。活动二以图片中的数据为切入点,提问学生这些数据有什么特点?从而引出本节要学习的内容。板书课题::科学记数法,并展示学习目标。(二) 分析问题,探究新知活动一往事探索:回顾有理数的乘方运算,并计算:102 = ;103 = ;104 = ;105 = ;10 10= 观察讨论:以10为底的幂的得数,它的0的个数与指数有什么关系?点拨讲解:一般地,10的n次幂,是在1的后面有n个0,即10n =10000(n个0)活动二抢答比赛:把下列各数写成10的幂的形式。100=10( ) 1000=10( ) 10000= 10( ) 100000(n个0)=10( ) 活动三新旧衔接:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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