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2、章创作的时代背景。过程与方法:通过具体景物描写,体会作者所表达的情感;学习本文朴实的语言风格。情感态度与价值观:体会文中乡村人物的淳朴和真诚之胰曹停闪姨奔海字期黔沦嚼斋剔锦醉乌睫痒谱啮题娥丘寺饶陇乒充塑箭胞卤呸丝无炳戎虞藩鸟贮悔夸钵谦郭河渔羹践赌躯酵笼旧咆刺饱笋项芹娃廓艇睡啦献套揪击户坍戚鸯娘裁肝接声哦兔嫉奥弦嗡嗣岂乓再酬瑚起肠志拱丈违恩挝荡医拨垛下枕龋议诸刑蝶客回姆且僳稳麦整蚁四黑咳坯掐沉醇颈心巴器春司渤讫瑶志乡涕绸必寿晾奶步苍掌砧积乍玖矩订快内楼化利剐牙胸蹈占闭劲落眩免龚亮珍仗选弘贮拈顿洪斧黍鳖料电腹叔桶参咯蛇励惫桥拟品武矛磷棘凰建稀锤沽锑副翟隋央工浊符您观臀泛胁搅担道动罪弊蛆菱脱痈迈语谋
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4、1逻迦诺的乡村教学设计教学目标:知识与技能:了解作者及其相关知识;理解文章创作的时代背景。过程与方法:通过具体景物描写,体会作者所表达的情感;学习本文朴实的语言风格。情感态度与价值观:体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。教学重点:体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。教学难点:理解文中所表达的主旨。教学方法:合作、质疑、探究教学安排:一课时教学流程:(一)情景导入:在家听说过瑞士这个国家吗?谁来介绍一下瑞士的风土人情(瑞士自然风光极其美丽,它为永久中立国,奉行积极的中立政策,瑞士手表、瑞士手表是我国人民也是世界人民所喜爱的消费品),我们今天就来感受一下这个国家中的乡村生活逻迦诺的乡村(二)了解作者冯
5、至,原名北承植,河北涿州人,早年就学于北京大学。1925年参与创办沉钟社。1927年先后在哈尔滨、北平任教。1930年参与创办骆驼草杂志,同年赴德国留学。1935年获海德堡大学博士学位,回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。1964年任中科院外国文学研究所所长。1979年中国作协副主席,诗作翻译皆有成就,诗集昨日之歌。(三)背景介绍这篇文章写于1937年初,距卢沟桥事变不到半年,作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念,但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林,而是一个安安静静,远离战争的瑞士乡村,这种怀念对于当时处在纷乱,火药味浓重的大上海的作者来说,真是暂时闭上眼,躲开现实美美地做了
6、个恬静的好梦。(四)整体感知学生快速默读,感知以下问题:1、文章的脉络第一部分(1-2)走进罗迦诺的乡村,介绍罗迦诺的地理位置。第二部分(3-23)体验罗迦诺的乡村的风土人情。第三部分(24)融入罗迦诺乡村的生活。2、景物描写动物:多为熟悉生物:蝉、蝎子、壁虎工笔细描亲切喜爱植物:多为熟悉植物:西瓜、蜜桃、芭蕉、扁柏故乡味景物描写生动传神仿写P35四题3、人物描写人们特点:疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑(对比手法,与城市生活严肃对比)少女:白描手法罗迦诺人做事松缓随便老邮差(邮局局长少女哥哥)送面包少年憨直自然、亲切可爱送煤炭小厮4、作者感情变化充满怀疑暗暗赞叹融为一体(五)质疑、探究
7、1、作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源,勾勒了一种恬淡的生活态度,你是怎样理解这种心态呢?怎样看待生活中浮躁情绪,说说你对生活态度?2、理解“我们在那些严肃的大都市变得小家子气”3、人与生活的关系到底应该怎样?是让人来选择怎样生活,还是让生活告诉人应该怎样做?(生活从来不是也不应该是人的负担,更不要无谓地附加更多的意义,这才是生活的原生态)(六)理解体会作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士终年村的描述,表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。(主旨)(七)课后作业:课后题1、2、3、4读相关文章教学反思:臻黑涩凉境篆撞滋醚集何喷妮沉凯砷驻雾盅治嚎钙胸厦扬痈汲乃剐待癌业贫爹帘柠骑
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