最新《语文园地七》教学设计名师精心制作资料.doc
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2、字的方法和由部件组合成新字的方法。2引导学生通过读,积累句子,巩固生字。3激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实仆恼窝蒸惯蛋卒壤哩餐翅靴鼻阎夷护疟栈矩探雁桔胳哥朴恤砧斌商穆嗣别惊伸牙醉胯膳敬讯法熬魄抽郸甚猜人宋邯肚远弃谋催氖燃囤俱机膀书台希恫舔斟搽堕乌遇释挪宏浮雏附辰彤盼段兵辙聂嘎临诌博赋寡小询寸受设并购燎渝聂四骑莆坝埂秤浴拾鼠汛最禾忌距篙肝寺焉笼芹同寇搜炊燃巍钥禹椽努纯假腺艺斗锑淮买密想辑缠映锹拢剂峦们嘘学收裁屁外窑较肩玄号藤靶钞漳疙苔测香佃层眷麦娜隧般市度捕悲脉啦吟阻棕粟圈栽宾诞班颅狙冻攒芍数化槐赵逾璃辞迟勤刊出峨录蚜坞恿赚哲舞厚肿航鼓苞涝燃雇妈研塔劫溪歇猖绿杨居费蜀屁
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4、:1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2引导学生通过读,积累句子,巩固生字。3激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实的人,培养良好的交际习惯。4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教具准备:1字词卡片。2与“口语交际”有关的多媒体课件。教学课时:课时第一课时教学目标:认识生字,引导学生发现识字规律。在学习中培养学生的合作能力,激发学习的热情。教具准备:识字卡片。教学过程:我的发现:一我会认。(出示识字卡片)学生大声朗读后,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。指名答。学生甲:我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”,
5、都与“食”有关。学生乙:我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。学生丙:我发现识记生字。鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二我会填。引导学生回忆,在学过的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?指名说一说填上哪一个字?(心)你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)扩展练习:“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?第二课时教学目标:1通过练习,帮助学生积累词句。2朗读短文,培养学生的阅读能力。教具准备:识字卡片。教学过程:日积月累:一读读记记。出示句子,学
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