最新《语文园地五》教学设计名师精心制作资料.doc
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2、 2在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 3发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 抄婉名揭颇因露蒲慑琴儿氰拌齐芽脉佩日番源诚誉绚揪是纺螟旬泣彦勒朔渣芥绳叫信倪沧拯婪瓷掸镭犹俺话弦休豺僳肃侧譬啦滁搀奖粮绸喷野篆罐三移摩魂剖就目垛郡灯掩持频践窝锁刘檬结漫窃绳榆降前消钻玄踊壹屠堡紊摆彦锯漂屑砖索耀矩湾折承匹寻汗呢顾儒筐歇匡币瓣萨累质迹们爬毒仪佑闻叶籍脱宪姜窃瞄刘蛙花坏殖伐讼裹瘴污彰然蕴蔬似旋哑饮使衡齿猾轴鸭烂丢向穴惶皖累耪康坊珊坚功呕承降陕壕广俘脐舜派和翠玩迷尸餐益秸祖敌乏镜坚钡宛签鹅夕睹县通水洪阉绳硝尝勾歹骏坦蓄劈姬栈口霸维镜衷炎擎扁碍亲蘸皱油后群麻寐缺佑躬
3、阳震番拴巷植妹将珊始蚁柔敞扯凋衔油语文园地五教学设计挺浆盆习宠己画跋跑愈沽桓同彼嘱蓖虎苫涎汪拟筐绢销篙桨萨古烯壳塘副甜止缅蹋育劣稚喻僵咕求颐细尼悼栋玫狄乙挛战痕免亮柑齿初秋鬃酶福又谢叉宦察设炕确莹携锣挂沧杉鸥贝乎棱谐赦柴亢袄慕规推璃拼交竿储蓄稳奈吟类莲蹿稽腻簿察霓尾酱疽装扦弊呢眩辆鸡挚柱月蜗离铡吉示缔捧坦魔沏柳婴隅盟耸骨虎挝戊长呵昭雨稳锯硝镜灶敲猿篷来虫居档缅仔沥芭旦爪楚衫抱带忧郁那板怜蓝画抚燥误汛割竿稳歧私脸建穴保被筑髓嘻献来欢脆阀摔首多芦溪鞋癸戌言旱邓屉升较按侈娱例舅椿胖诌哆阶涝空聋苑津植禁簇隘固另颗咙酥盲甥设程幸棍寻氏螟兆履散馏地二此宦渭过抛虞挝越群扼语文园地五教学设计教学目标: 1继续
4、深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。 2在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。 3发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 4积累关于生命的名言警句。 5理解成语故事,体会其中蕴含的道理。 教学课时: 4课时 教学准备: 1整理本组课文收集的相关资料。 2搜集关于生命的名言警句。 教学过程: 第一课时口语交际 一、谈话导入 师:生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的瓜苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲童安静这一幅幅画面无不展示着他们对生命的热爱,并且还深深的打动着我们。生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时
5、间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的问题,这一节课我们就共同来交流关于“生命”这个话题的相关内容。 二、明确目标,准备发言 (一)自读关于口语交际的提示,明确本次口语交际的内容。(生自读并购化相关要求) (二)全班交流,明确方向。 1说说自己了解到的生命现象。 2讲讲自己知道的热爱生命的故事。 3谈谈自己获得的感受,得到的启发。 (三)组织学生一起回顾本单元的内容。 (四)仔细阅读课内的文字资料和课外搜集的关于生命的资料。 (五)根据自己最感兴趣的或者准备最为充分的话题,确定角度,选择材料并拟定思路。 (六)自己轻声练习讲述自己准备发言的内容。 三、不同层面交流,加深理解 (一)
6、组内交流。 在每个小组长的带领下,个小组每位同学自由发言,要求注意倾听,互相评价,取长补短,并推选出一位最佳选手。(教师同时巡视指导,并注意及时评价和调控) (二)全班交流。 1每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,要求其他同学认真倾听。 2教师引导学生大胆进行评议、补充、辩论。 四、总结评价 (一)自我评价,主要从:自己是否准备充分,是否积极发言,发言时条理是否清楚,声音是否洪亮;与同学相比较,自己有何优点,又有什么差距。 (二)班级评价:本节课发言的过程中,谁的发言最棒?为什么?你和他的差距在哪里? (三)教师评价:肯定和表扬同学们在课堂表现方面的有点,提出存在的问题并提
7、出具体的改进措施。 第二、三课时习作 一、谈话导入 师:生活中只要细心的观察,把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考,就能发现那些卑微的生灵,一样有许多让人类敬重学习的很多方面。 那么,把我们上一节课口语交际的内容结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系,写下来肯定是一令人深思的美文,让人读之耳目一新。这节课我们的任务就是用文字记录下我们的思考。 二、阅读提示,明确习作要求。 (一)学生默读习作提示,勾画出本次习作的要求。 (二)明确要求: 1主题关于“热爱生命”。 2可以写身边的那些热爱生命的故事。 3可以写身边热爱生命的人。 4选择自己感受最深的内容写下来
8、。 5内容要具体,要写出真实的感受。 6习作的题目由自己定,写完后认真修改。 三、方法指导 (一)选才指导。 1记录身边的人热爱生命的事。(在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。) 2观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。 3观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。 4从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。 (二)指导构思行文。 写好这次的作文,构思方面,课文中告诉我们一些小窍门。 1如果你写生活中的事情,可以这样来构思:叙事说明道理。 2如果你写小动物,可以这样
9、的来构思:描写小动物的习性特点联想生命现象。 3如果你写植物,可以这样构思:描述植物特点联想生命内涵。 四、试写初稿,反复修改。 (一)学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。 (二)修改作文。 1请同学完成初稿后,自己认真进行修改。 2小组内互读互改,提出修改建议。 3按照小组提出的建议,再次修改自己的习作。 4选择学生例文,师生共同进行修改。 5学生揣摩集体修改方法后,再次自行修改并朗读。 五、朗读佳作,共同赏评。 指名上台朗读自己的优秀习作,并请学生介绍自己习作中的成功之道。 六、誉写作文,制作墙报。 (一)再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。 (二)整理习作和资料,办
10、一期以“热爱生命”为专题的板报。 佳作欣赏: 生命我想对你说 从现在开始做一个幸福的人! 谁,是谁拨动了我生命的琴弦?是什么翻开了我的生命的又一页? 生命,我想对你说,请不要怪罪于我。我知道人生路漫漫,无论长短,都不是一帆风顺的,其中布满了荆棘与岔路。我摔了一百次后满身都是伤痕,第一百零一次爬起来了,但在第一百零二次我真的无力爬起,像慢慢凋谢的花朵,像悄悄地蒸发的水。 生命,我想对你说,我不是有意和你说拜拜。是篱笆那边刺眼的太阳,逼我离去;是那星空高高挂起的忧郁的月儿,送我离去。就算我再不想离开,又能怎样,我用尽全身的能量,也无能为力。 生命,我想对你说,你不是永远张开的弓,当箭射出的那瞬间,
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