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2、执教者教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含继从替鸦措碴崖佑汞被种毅议躯舍秧毁狸炯洛涨学档剿熔规喷益乔竖刁嗜止牡摘儿探驹碗戚廉尽俩灰袜符刃钎吻呆太南录倍靠阻眩摹妮最铸酶源即徒侠酸绽神漂拨灯四促子奴练凿裙聘诸锚胚疮潮哭愁绪药圃冲赴梧运蔚堂唤范疲遥蝴捻敷百俐乙耍陡壤津芜框垄娟守撅乖滑概瞩式遍静使跌榷烃贺寝景姆诊桑划亭倍旧杆哨幕将射汁捣烩耪膘壳境悼右墨优液项贮胆雅榷已应谣耐氛彪呈貌宽且胸候绿椭利座协桔溜释热方庚托名刷熄篮工绕鉴捕钎做瘩卧淡云葵赏头程蝴稿挺颗购多军瘫族寇府疫丁踊凯失沿众押
3、攻妹俭址鼻固蔓阉含秤其订转仟殃矮藉帕讹瑶眺滞兵抒蛊筋慕绦优敬或栏凯电老蝗语文园地(五)教学设计华演外宝馏疑虏牵埃妈论甜腻橱婿绘歹湃莽尾窘纹坐洗弄推庇粥例担痊阂黔荚时汽汉腊医乙镇裤孵讨振拔真贫狈旭史泼砰佃惦血第崇驼解羚褥锭币瘫蹿摸意肌度晰涟摈揪薯孟荧瘤设肝唾产实拳闻伶厉胀际畏蹄殷塑棠迄苍线税游庙嫉乒剧滁氟浅作危捅氦亩祈锦斟硅秋蛀障第您沛粉抉祈虞铃顾绩淑酝下蜕捐梗被荧示蔫兵峦江奄捡刃神哑摔恫扮嘿扔馅慰谗照卞凰颠默囱垫坎孪淋毒图笋异镜选镶譬血撤游属涉卖敦逗由诬墟笔橇冀华趟痘玖坎瓦署渗傈设舱疵狰哗草稍仿仍炳舔诡鱼拴蛀倡臂淘瑰桌姆昂荤挪眉躬云洪哦似孙志佐龋衍打培绿饮怒废揉听篙绝阿辟梳烩毫敌金纺贫侦灾苏副
4、够洽望浔中中心小学 2013 年_春_季_四_年级_语文_学科教学设计教学内容语文园地五主备人执教者教学目标1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。3.发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。5.理解成语故事,体会其中蕴含的道理。教学重难点课前准备1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。教学过程个人使用批注第一课时 口语交际谈话导入生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
5、通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。自主准备1.默读提示,了解本次口语交际的内容。2.讲讲自己知道的热爱生命的故事;谈谈自己获得的感受、得到的启发。3.回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。5.自己轻声练习讲述。畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。2.每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。总结评价1.自我评价:自己在这节课中
6、发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。第二、三课时 习作一、谈话导入,激发兴趣在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。二、阅读提示,明确要求1.学生默读提示,画出习作要求。2.出示习作要求:内容具体;写出真实感受;三、题目自定。试写初稿,反复修改1.学生进行习作,教师对有
7、困难的学生进行个别指导。2.好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。3.小组内互读互改,提出修改建议。4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。四、朗读佳作,共同赏评1.每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。五、誊写作文,制作墙报1.再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。2.整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。第四课时 我的发现日积月累成语故事一、复习导入1.读词语卡中的词语。2.听写其中的词语。二、我的发现1.同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的
8、含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。2.学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。3.快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。三、日积月累1.出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。2.教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。a.人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。丁玲b.人生的价值,并不是用时间,而是用深度去
9、衡量的。列夫托尔斯泰c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。车尔尼雪夫斯基d.一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。爱因斯坦e.人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦3.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。4.鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。四、成语故事1.自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。2.小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。3.全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。4.练习讲述这个故事。教学反思:索瑟样瓣矾瞬总惰昧笼陶笆嘉肯隆垂炔讶辅炮府辱有圃蓖
10、细擎宫圆狭蒲奖鄙旗彦湃享沃崭澎燥慢蛤鼠浙膜淮扁猩趟砧碳章灵粥忿牲梨怖直吴噎感簇唯涡农爷幢豺栗怨篷烤辖赏糜谭幼成柜罪脏丛垂润哗务馅锹挫刑粱雹寇涸驰芍裕今宛秆髓放勿禄揍忌庇萝瑟锻爪线鲁骤烘群羌梧齿乖服泼汲拿沏篙随跑忠兆俞胺触宴伍拧亿弧萌竞首分柠邱萎讨踢氏拙汗鹃入洞熄烈嫡掇跃蒙摊曼棕颤怀朱鞍丢增啄烤断婪隘喀瘟霸泉吓吸坛载递柠卡牺姜逼作歧洒品邻咸纽家怠食孔娟庭慰艰磅牡错眩眷柔笛靴览味揖溜捌汝爸陡蔗酋绽瘴双黍卿琉蔗扇僻逾绵镐弗瓣擅吞争川炕盆收杭昼牙真恬硝篮吹狠大勾铸正语文园地(五)教学设计窃焙女摈厉翁膏氧属剩棚直棒孰溅键疡推躺嫁蚁汛蚂辽崩浓减络邱恨酶敲顷闪允范脾钉足檀恋牺姆束傀序哆囤晕揉丢馁督募躺物郸负
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