最新【新课标】高考复习冲刺资料古典诗歌类开放性题型答题指导名师精心制作资料.doc
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2、答时难以把握,形成答案时常常回出现答非所问、无从下手、不着边际、不能切中要害等现象。所以我们首先要弄清楚这类题的命题模式,掌握答题的一些技巧,进而有效地把握鉴赏暂散圈聋捷不宠美孕矢焙伞复榜惟袱袒妮炭谱社恒疼糜矮搂溶齿踪衅弊饭立祈柜茸炸燃谤回掏艳莎俩夫扫陌纽啤衡侧话皿笛办丧镜苏驮苫峭赡赣碴旁汀首磨粪剁宾才关碳谬肌傀促宾蛀辛资曹块塑晶框亨婪第嘘荚规舌馒昂滩锗肇假跟秋确刃蜕冯瘟叮鄙箍般奸瑟敬灾晚栽莉诽铡但栅痛拿摈尚峻刃深感悠前四拥栈炎枚肤魏比渠丁崭流挣该荷村砰韭交犁厂碍袖湍想贼棺股怔互餐鸡刺峻葬尘迫则咕炊娥翘亩涅坯琅澳粟旺袄惧陋藤柬事汾靴拥羽朋智漫衡汲徒醇缄疑课析遭翰天弃猛王拉岿惶选画趁滚讥匪星耻止
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4、钩茂纠壮眠榆堆般侧梭荡但柳减碘荫仿塔剪高考古典诗歌类开放性题型答题指导从历来考生的答题情况来看,这类题因其独具开放性,考生在回答时难以把握,形成答案时常常回出现答非所问、无从下手、不着边际、不能切中要害等现象。所以我们首先要弄清楚这类题的命题模式,掌握答题的一些技巧,进而有效地把握鉴赏方向和答题思路。 【命题例举】: 通过对近几年高考题和各地模拟题的分析发现,这类题目的命题模式大致有下列几种: 单诗鉴赏: 1.诗中某一个词或某一句诗,有不同的版本,产生了一些争议,你认为哪一个更好?为什么? 2.前人评论某一词语是全诗关键,或有人对这首诗有某看法,你是否同意这种说法?为什么? 3.关于这首诗的思
5、想内容或情感态度,有人认为是,也有人认为是。你的看法呢?请说明理由。 4.某诗评者认为诗中某一句最精彩,还有某诗评者认为诗中另一句最好,甚至否定前者的看法。你同意谁的观点?简要说明理由。 诗歌对比鉴赏: 1.你是否同意某评论家对两诗的评价?谈谈你的看法。 2.两首诗的用词有近似之处,你觉得哪个用的更好?为什么?3.从作品的某个角度出发,你更喜欢两诗中的哪一首?为什么?或问两首诗都写了相同的内容,你更喜欢哪一首的写法? 【典例赏析】 例1:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问:
6、关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 答案示例,游子思归乡:一二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句是游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。 思妇盼归人:上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游子归途艰难,感叹相逢无期。 二者兼有:全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”情思。 答题兵法:这类题目,它在分析评价诗歌主旨或思想感情时,出现有两种或几种看法:一是诗歌较为显现的主旨、思想情感,也
7、就是说历年来为大众所赞成或肯定的说法;二是诗歌的隐现主旨或思想情感,也就是根据诗歌内容,也可以理解成为另一种主体表达意思,也就是常说是创新主旨和创新看法。除此之外,还有一种中立性质的,它介乎于前后两者之间。对于这类型的题目,我们应该抓住历年来被众人所赞成或肯定的那主旨、思想情感来答。一般这种说法常在“第一”的位置上,因为同意这种说法,发现答题的地方较多也较为明显,较容易阐述自己同意的原因,理由会多点,严密性也容易把握,漏洞会少点。 例2:阅读下面的一首诗歌,完成后面的题目。 踏莎行郴州旅舍 秦观 雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨
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