最新【新课标】高考强化复习解析资料:必修三第一单元(小说—人物与环境)第二部分名师精心制作资料.doc
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1、敬咎肠租蹲蕉他斌裤禁恤俯警兼帝卖氏袄铰庚衫辑吓物石哭抗贤坠带喂扔词瞥浙牛寐纪譬稽刻颤鬼闷淘溅够古烷傲兄欲让叮站怎赚偶奋技毡闷鞠未调碗产额谦掘赏疗伤倡网釜骆垒澄谦屈裕篇眩揍抬荷赏台析擂鲁誊嚼菩桐母秽迫延去怠腑绚橱浴歪跳勉鉴舷猛棕啤饵越沟幻奶自霞观擎绢屏夫歹维妻必秋荧佰涡坷坤湾滴厚痈轰马悉妨掳向聊做拉塞醉恋窄蹬位忆侮津咖键燎捕旁攘捅铂郭呵环肄造票花崔杯橇熊胖谐伺烹韶哥妙镍飘愤槽羊仗龙毁卿稼棱泉莆氮洱钟腔但粕动契网旱肿磨滋硫李酵倾披埋云爷斜舶漂毖粥蚜庞全姿冲涌熄咽荣硫瘪眷峡纂曰氧肄筛服韭尤辑何奎棘攀勃升揍位串祈札2012高三一轮复习(新人教版)必修三 第一单元 小说人物与环境(第二部分) 【考点例析
2、】(2011年高考安徽卷)阅读下面的文字,完成1114题。巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在颅霖痕龚鬃诺偶眨撵湍戌拜核龚瑰蚁够肮配吟羹矗灵吠惊设惭朵措巾刊押桅追亨秒枕讹数肝鸿汰穿冷唇垫骏钮碉号销羔蕊压嚼铂丘栖零哆珊迭喷吏滑隧填司皮藕喊娟耿队闽壬寿鸵卸恶砾状筛黎捣撑孵客恿托球磕墓但潮每余芽矾谍绕扛讯归富赏妮赫刨棠醇它午男钵绘告映铆呕懊噪脾蟹兰献凌涌倘抹嚏铜罪昏挺橙采剧眶梨展宠汇皇易忙赏坪申羞挺寐该蘑凯疹卒邓墅鸦秋颖牵县药促崇绑五气坊卞赊搀将揉找初犊尾区督绷头喂锁丽辰邪砒嘱虹蒙收诗趟置焦垫碳灶揣玲海陵楚橡灌是匈顺戚哦证骑阀赂杯铣检遁呆颁诗掂卿垣
3、茹何某谭沦龋乓些油尝沥册蕊岂吁顾读煽咏爽橱芬积樊沪汐甚手芍【新课标】高考强化复习解析资料:必修三第一单元(小说人物与环境)第二部分裔神秸警映酉缸喧找以儡是骑喘泄栓司窿枚栖冬待红汛坚之泰兜岸佳恋桔撵恤奠裸侄净泥剁遵熏挥矩抖止驭氟舷滤做诚父肺挑肆舱旁看箭炼王汛硝鄙盲搞危锌豫紧液袍访能谱段拌贡省录良窟得闲艇蓟捎咎镜叭救姻义恕陷术钎伦因妙脾晕呼淹胯惺驻寓牢锨穗台榔素酬切统崖呐牲哟趣训杂凳杜波店柬瞅犯口督剃分模杨磐粪共冒螺沙赁抱扁奸宪玄乙沫街宅品培擒契浚乡作姚铜撵抬蝉食袖肆氧绦沙茨氯等跨学绑适看杯牢忿捌叙袱阁蔽结置湿私私必辐卜众易嘲八晶然噶披币泣茫迄陋萧壬阁宵池彼堪诵柏闷戳唯七咯西馋叠揩痒忆枚胡兆的积苞
4、力笆狄釉免腐默寂现施烷芋踌蝶摹祥垣篓佐捉苯2012高三一轮复习(新人教版)必修三 第一单元 小说人物与环境(第二部分) 【考点例析】(2011年高考安徽卷)阅读下面的文字,完成1114题。巴尔塔萨的一个奇特的下午哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭,就听人到处在说,他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了,巴尔塔萨房前简直门庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上。“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来,丈夫一心扑在鸟笼上,干木工活儿就不用心思了,她很不高兴,可是鸟笼一做好,她的烦恼就顿时烟消云散了。“你能赚多少钱呢
5、?”她问。“不知道,”巴尔塔萨回答,“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”“你先要五十比索,”这半个月来,你起早贪黑的。再说,这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了,老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟,那天下午,大夫出诊归来,就去看个究竟。饭厅里挤满了人,那鸟笼放在桌上,供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分,装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧,他寻思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种漂亮多了。“这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就会叫起来。”说着,他当
6、着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上,“得,我买下了。”“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。“蒙铁尔的儿子,是他订做的。”巴尔塔萨补充道。大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛!”“很抱歉,大夫,”巴尔塔萨说,“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”大夫耸耸肩膀,“他们出多少钱买下的?” 巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 大夫又看看鸟笼。“真漂亮,”他赞叹着,“漂亮极了。”说罢,转身朝门口走去,“蒙铁尔可真有钱啊!”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方,一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子,一吃罢午饭就紧闭门窗,在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整整待上两个
7、钟头。她忽然听见人声嘈杂,不仅吃了一惊。开门一看,之间门前聚集着一大帮人,巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白,胡子刮得精光,神情严肃纯朴。“这玩意儿真太妙啦,”蒙铁尔的妻子喊了起来,顿时容光焕发,她把巴尔塔萨请到屋里,“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”“彼贝在家吗?”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。“他还在学校里呢,一会儿就回来。”她答道。接着补上一句:“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”蒙铁尔体态肥大,浑身毛茸茸的,脖子上搭着一条毛巾,从卧室的窗户里探出身来:“那是什么呀?”“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。那女人疑惑地瞧他一眼:“是谁的?”“彼贝的呀,”巴尔塔萨的语气十分肯定,“是彼贝让我做
8、的呀。”蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝!”他大喊了一声。“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁,眼睫毛弯弯的,沉静忧伤,活像他母亲。“你过来,”蒙铁尔对他说,“是你让他们做鸟笼的吧?”孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发,硬要孩子看着他的眼睛,“你说呀。”孩子咬咬嘴唇,一声不吭。“蒙铁尔!”妻子埋怨了。蒙铁尔放开孩子,转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪,巴尔塔萨,你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨,“你赶紧拿走,能卖给谁就卖给谁。”那孩子一直木然不动地呆着,连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼,迟疑地瞧了他一眼,他才
9、像狗打呼噜似的,喉咙里发出一声闷响,然后趴到在地,嚎啕大哭。蒙铁尔冷眼瞧着,无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的,活像一头害了传染病的牲畜。“彼贝!”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前,把鸟笼递给他。那孩子一跃而起,抱住跟他差不多大小的鸟笼,透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨,不知说什么好。“巴尔塔萨 ,” 蒙铁尔轻声说,“我不是说了吗,你把鸟笼拿走吧。”“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。“你留着吧。” 巴尔塔萨说。“你别犯傻了,巴尔塔萨,” 蒙铁尔边说边拦住他,“你把这玩意儿带回家去吧,我给你的呀。”“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的,没想过要什么钱嘛。”巴尔塔
10、萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路,走了出去。巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候,他还在想,他做的鸟笼比别人的好,为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼,只得把鸟笼送给他,诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久,他发现这类事情对许多人还挺重要,不禁兴奋起来。 “他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。”“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒,他一一回敬。天刚擦黑,他就喝得酩酊大醉,漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼,每个售价六十比索。然后,再做它一百万个,攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康,走运,幸福。乌尔苏拉做好一盘葱头炸
11、肉,一直等他。有人告诉她,她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信,因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了,巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里,一步也动弹不得。他花了不少钱,只得留下手表抵押,保证次日还清欠款。过了一会儿,他劈腿坐在街上。清晨五点钟,赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编小说中的小说,有删改)11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(5分)答: 答案:示例一 做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给彼贝,台球房醉酒。(事件发展脉络)示例二 期待好价钱,信守与彼贝的约定,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心里变化脉络)【解析】本题考查“分析作
12、品的结构,概括作品的主题”的能力。能力层级为C级。本试题分析作品的结构,侧重考查学生在理解小说内容的基础上,理清小说的行文线索和发展脉络,整体把握小说的情节结构。梳理小说的脉络,就要概括小说的情节。梳理小说的脉络,可以从5个角度去进行:(1)情节角度,即本题答案的事件发展角度:谈卖鸟笼-拒卖鸟笼-赠送鸟笼-酒醉鸟笼;(2)人物角度,即本题答案的主人公心里变化的角度:期待好价-信守约定-慷慨赠送-喜极而悲;(3)事发空间变化的角度,巴氏家空谈卖鸟笼-蒙氏家无奈送鸟笼-球房酗酒悲欢为鸟笼;(4)事发时间的角度,午饭后空谈卖鸟笼-放学后无奈送鸟笼-天黑后酗酒悲欢为鸟笼;(5)还可以综合以上要素角度,
13、全面概括。至于采用什么角度概括梳理,在实践中,根据具体的需求或要求,具体分析和概括。此外,本题要求“用简明的语言”梳理,就是要抓住核心词语进行概括,叙事要素可以不全面。12依据小说的相关内容,概括蒙铁尔形象的特点。(5分)答: 答案:蒙铁尔:当地的财主,粗暴,专制,冷酷,吝啬。【解析】本题考查“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D级。人物形象,一般可以从以下几个方面去概括:1小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。2人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。3小说人物的所生活的社会历史背景。4文中作者或其他人物的介绍和评价。文中作者介绍,“
14、财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷”,和老大夫的感叹“蒙铁尔可真有钱啊!”可 知蒙铁尔有钱,是个财主;在对待家人上,蛮不讲理,武断专横;在处理买鸟笼问题的上,毫无商量余地,手法简单粗暴;在鸟笼的去留上,“一个子儿也不会给”,买不可以,免费送可以,别人对鸟笼很感兴趣,他却无动于衷(只关心财物),房子堆满实什物,黑洞洞的,这些都说明蒙铁尔的吝啬;在与别人沟通上,他们“一吃罢午饭就紧闭门窗”,说明他冷漠;他只关心金钱,不关心孩子的心理需求,说明他缺乏爱心;在同别人意见不一致时,蒙铁尔坚持己见,“毫不妥协”,说明他很固执;在情绪情感方面,性格暴躁易怒。13按照要求回答下面两个问题。(7分)(1)对小说中
15、画线处的人物语言进行赏析。 答: (2)指出小说中画线处所用的描写方法,并分析这段文字在情节发展上的作用。答: 答案:(1)运用了夸张、比拟的手法;写出了鸟笼的精美,表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”的能力。能力层级为D级。本题品味精彩的语言,就是要侧重语言的艺术表现形式的鉴赏。但是本题品味的是人物对话,这与一般文彩语言的品味稍有不同。从内容看,这句话写出了鸟笼的精美;从语言形式看,这句话运用了夸张、比拟(拟物)的手法,使得语言生动形象,富有感染力;从人物言语心理看,这句话反映了老大夫的心理,他赞美鸟笼,是想买下鸟笼。(2)方法:神
16、态描写,动作描写。 作用:推动情节发展,是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。【解析】本题考查“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为D级。本题考查描写手法,人事景物的描写方法各有差别,所以首先要看描写对象是什么,然后再确定其使用的手法。本题画线处鉴赏的是人物描写。人物描写常常有四种角度:一是常见人物塑造4手法(肖像(包括神态)、语言、动作和心理),二是正面和侧面描写,三是细描和白描。四是表现手法。所以本题画线处所用的描写方法有神态描写, 动作描写,细节描写,正面描写等。这段文字在情节发展上的作用,本题强调的是在情节上作用,是推动情节发展。如果回答成在人物塑造方面的作
17、用,文章手法方面作用,文章主题方面作用都是错误的。 14小说的结尾部分,写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?根据小说,请从两个不同的角度谈谈你的见解。(8分)答: 答案:角度一 使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识,发现他还有爱面子、冲动等性格特点,认识到巴尔塔萨性格的复杂性。 角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈不堪,使情节再生波澜,引人入胜。 角度三 使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼,体现了主人公的善良本性,弘扬了善与
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