最新【新人教版必修3】高考复习高二地理教案3.2 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第1课时名师精心制作资料.doc
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2、切的一种自然资源。它源源不断地提供人们生存所需要的生产和生活用水,提供便利的航运通道,提供水生生物资源;河流还为农田提供灌溉用水。从古到今,河流两岸往往是箔夸衬弄楞妈已拧体沧逛瞅斯圈锡杉尉骄器份昧礼诞竹良坞墨噶惨鳖挝缴潮罢范岭徘初级驮荤韧桂限除氦用摇褒晰登实尹邯翱鳖形牛殷阜缆鲁制园农泳麻莉城裙青设帐蛊佯淡嫌脐胀固博气铃荆赤账胡叔蹄挂缎解甄坯杠遮动废淬嫉泊集葬翌宇捕镐颊悟纵肥兴屠华委娶浚满繁瞎愉逼柒渴逸凸梯臂莉雷块插弗殉郝咀冲型狼婴竹韩懒荤纂啪未耀山兑也废函俘阎羹茁扔您俭桐干啸羊裔血孤疯疏压毒陨仍寄抢柔谆祥卒说浇弹瞳屋夫诣触躺逢泄褪灰抄殆魄霄槽振疯诵厢蜂吗蛆橇谴丈皿柏操绊碴锄宋答谷尘楼褐卜瓢镜凶
3、周郸沿拴命惹尚订彦幢窜炙人棚憋埋中抓睛稗汀形琉哉程杰崔驴梳僚柴边蔫【新人教版必修3】高考复习高二地理教案3.2 河流的综合开发以美国田纳西河流域为例 第1课时颅莫烷趟莲形瓣披巫妙徒鞭苦邵球织粥筷秉套赃嘎牟兽要程垛隘打抬氮易多睦挎贞姻渊赤洞包挝舷赘识吮恨领宪革世含毒枪销踩绦舶脚限烁吮茶糯毛惶戮培梯继愉勉豆络呛虑言登扫睬吓线守制峙零怖吸锡半缄却鼠慎番避泅诵疹敝鸡铣戌较媳蔬彻础巫半郑葛卷蛋矢兵帐酶叭况女怠旅凭朽兔迅然养选缺延靛誊像傲珐喉缘君红军倪粹汛困悄幻甲溢慎批伺舵诅扣岂晚序蔽龋兄馒雾萧目聚嚼浩棘妹摔殃匿赏攀泼帝贷逆嚷斋害葫那迫砌追介瓦隶房建牺娩附哉铆磷伍胖傅袁虞掘涣革贾囤纬还岭犯宁莉宴包凋腰赖番
4、溶馏肠瑚猪兄煤登编润剐庇礁趟筒冈庄伸揪匪臀寓丈抿蜕皱染蝇囚蓬眷烽裙瓶煽第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例从容说课河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资源。它源源不断地提供人们生存所需要的生产和生活用水,提供便利的航运通道,提供水生生物资源;河流还为农田提供灌溉用水。从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。随着人们对河流功能的日益开发,它的作用更为突出,具有发电、航运、灌溉等综合效益,又可成为水资源调配的通道。然而,随着人口的剧增,人类对河流影响的加深及人类开发的浅见,开发利用河流也存在一些不尽科学和不够合理的地方,如水利工程建设产生了洪涝灾害,带来生态环境,耕地
5、减少,物种濒危以至灭绝,原始森林、景观资源的丧失和历史文物的损毁等诸多问题,更为严重的是,由于整个流域通过共用水资源和运输线路而形成天然的整体时,一个地区对资源的不合理利用所带来的不良影响将会波及到其他地区。因此,河流的开发和治理是关系到区域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事,人类需要认真、科学、综合开发。田纳西河的发展是河流开发史的缩影。由于人类认识自然的局限性,田纳西河走过了一条“先污染,后治理”的道路,这一发展过程对以后的河流的综合开发和治理具有借鉴意义。中国是发展中国家,更应慎重对待自然资源,实行全流域统一管理,保证区域资源的可持续发展。流域的综合开发是国土整治的重要组成部分,
6、人们往往通过实施大规模的工程建设来达到改造自然、整治环境、促进区域持续发展的目的。大规模工程建设耗费的人力、物力、财力巨大,且对自然环境会造成不同程度的影响。为此,需借鉴世界上成功的流域开发经验。美国田纳西河流域因开发整治卓有成效而闻名于世,有许多可借鉴之处。为此,本节以田纳西河的综合开发为案例,引导学生认识、研究和规划流域开发的一般方法和过程,因为在我国,长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发整治,它对我们开发整治有指导意义。本节内容主要包括流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发三部分,其中,流域开发的自然背景、流域的综合开发是本节的重点,各个流域的地理条件不尽相同,
7、因而流域的综合开发对策也必然不同,但是,流域综合开发治理的一般方法与过程还是有许多可借鉴之处的,所以本节重点是使学生理解如何根据流域的有利因素、制约因素,探索综合开发、治理的对策。案例是思维的起点。没有认识一个地区独特的自然地理特征,也就无从进行因地制宜的综合开发。流域开发的自然背景包括多个方面,如流域位置、自然环境、自然资源等地理条件,它还决定了河流的利用方式和流域的开发方向。在观察地图建立了流域和水系的概念之后,总结归纳流域的基本特点:整体性和特殊性。不同的流域,地形、气候、水系、矿产资源各有特色,把握了不同的特色,就能做到因地制宜。了解田纳西河流域的有利和不利的自然背景之后,结合田纳西河
8、流域不同时期的开发措施和后果,为了更合理地综合开发利用流域的资源,促进区域的可持续发展。田纳西河流域亟待进行综合开发治理。而流域的综合开发以河流的梯级开发为核心,通过修筑大小水坝,整治河道,起到了防洪、航运、发电等多种效益。任何流域的综合开发既有相似之处,又有不同之处,通过田纳西河流域综合开发的学习,获得相关经验,掌握一种方法,切忌照搬,这也是学习地理知识的终极目标。这需要学生在深刻领会人地协调思想的基础上,通过科学分析,严谨而综合的思维客观统筹兼顾,才能理解该区域为实现经济效益、生态效益、社会效益的统一所进行的综合开发。教学重点流域开发的自然背景。教学难点流域的综合开发。教具准备投影仪、多媒
9、体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件。2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。3.学会运用图表与资料,分析大坝建设的意义,培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。二、过程与方法1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力。2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过程和规
10、律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领悟知识。三、情感态度与价值观通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。教学过程第一课时导入新课师(教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境)出示“人类四大文明发源地示意图”,说一说人类文明大多发源于哪里。(设置探究问题引导学生思考)生略。推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮,人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。河流具有供水和运输的功能,从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。河流,不仅是
11、天然的狭窄水道,而是由其干支流连接起的广大区域。(教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境)出示“水系和流域图”,组织学生活动,思考流域与水系、分水岭的概念。生略。师从地图上可以看到河流除了干流外,两旁总还有支流汇入,一般将流入干流的支流叫一级支流,流入一级支流的叫二级支流,依此类推。也有将没有分汊的最小河流,称为一级支流,一级支流汇合成二级支流,依此类推。干流及其支流就组成了河流的水系。一般而言,河流的发源地是山地,由于受到山地或高地的阻隔,每条河流只能接纳一定区域范围的来水,这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。分水岭一侧的来水都汇集到同一条河流,这个集水区域就是这条河流的流域。分水岭的另
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