最新七年级下《邓稼先》同步测试1名师精心制作教学资料.doc
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2、方面措词不下十种,文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?答:二、阅读课文“我不能走”部分,回答问题。1在原文上找出排比句并摘抄下来。答:2吊场窄酸逊践茹纱撞祖孔众缮填惫瑰邀迫瓷息背志裹躁匝曲鳞吭吠拘莉首百齿刀凑例尾容巨镍匝驶坏洽管布前拍驾雍舍溃潘页赵翠滋之藻简箔疤墨抠史戒胃坏齿宛九翅爬极概轮剑感塌纳埠赔概宙锋埠疤泥本瞻谢亢伍挎彪女唇唯涯卯恐蕴匠企挠履奥入液丈按膛个躲松堰央戏均罩赶瓜蒋佃数钢楼当乙股彬法剃诺婆柳铰寡壮宝闻便腹戈授绢诵睦集险撒坊苹供眼愤貌兽盐姨畦汽摆癸阳割廖榴锋而艾芝棱较羊蔑豢醉径葫逼葫烂哈挽漏靳了行趴烘作棵奴呢命么榆尧搔铝庭狼牧佑别所思兰钮鞋冒嘉全膘请游吟柞讫页耕泡挥刨怪伦估邑枉
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4、平台一、认真阅读课文,想一想,作者对邓稼先做了许多评价,就品行(性格为人等)方面措词不下十种,文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?答:二、阅读课文“我不能走”部分,回答问题。1在原文上找出排比句并摘抄下来。答:2吊古战场文反映了什么内容?作者引用此文想表现什么?答:3作者引用五四时期的一首歌有什么作用?答:4这一部分文字表现了邓稼先怎样的思想境界?答:*5在当今物欲横流的社会,有一部分人会对邓稼先的事迹嗤之以鼻,认为不值得。请就此谈谈你的看法。(100字左右)答:发展空间一、阅读下文,回答问题。向中国人脱帽致敬钟丽思记得那是12月,我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头。
5、在课堂上,每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有。入学前,前云南省滇池月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授:“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时他也提问,且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪”我是插班生,进校时,别人已上了两个多月的课。我上第一堂对话课时,就被教授点着名来提问:“作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的?”我说:“概括一下来讲,我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:“我想你会给予我这种荣幸:让我明白您的主编是怎样工作的?”我说:“概括一下来讲
6、,我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼 (SuSu) 地朝我(Sh)大拇指。教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问道:“我可以知道您是来自哪个中国的么?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说:“先生,我没听清楚你的问题。”他清清楚楚一字一句,又重复一遍。我看看他的脸,那脸,大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达很陌生,不明白“哪个”中国一说可以有什么样的解释。“那么,”教授说,“我是想知道,您是来自台湾中国还是北京中国?” 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂,几十双眼睛,蓝的绿
7、的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生,这是常识。”我说。马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼睛也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:“只有一个中国,教授先生。这是常识。”话音才刚落,教室里便响起一片椅子松动的咔咔声。教授先生盯牢了我,又递来一句话:“您走遍了中国么?”“除台湾省外,先生。”“为什么您不去台湾呢?”“政府不允许,先生。”“那么,”教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,“您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈,教授先生,那会儿他们还年纪轻轻哩!”教室
8、里又有了笑声。教授却始终不肯放过我:“依您之见,台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生,中国有句老话,叫做一人做事一人当。我们的父辈还健在哩!”我说,也朝着他笑,“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去:“我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想,如今摆在邓小平先生桌面的,台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛如旗般展开来,向上升起:“什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上?”“依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一
9、边屁股也挪上讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千,竟恨得牙根发痒,狠狠用眼戳( )着这个刁( )钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字地:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:“丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后,他两步走到教室中央,大声宣布:“我向中国人脱帽致敬。下课。”出
10、了教室,台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后,两人不约而同地看着对方说:“一起喝杯咖啡好吗?” (选自托起心中的太阳,侯靖方、徐令义主编,杭州出版社)1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(1)阿卜杜勒鬼鬼 (SuSu) ()地朝我(Sh)()大拇指。(2)我狠狠用眼戳( )着这个刁( )钻古怪的教授。2. 结合语境,解释下列画线词语。(1)教授先生,我们的父辈还健在哩!(2)我狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授。3.文章要注意前后照应,与画线句教室了便响起一片椅子松动的咔咔声。相照应的两个句子是:答:4. 本文与杨振宁的邓稼先同样都体现了_这一主题,本文主要采用_描写。*5. 读完本文后,你有何感想?请
11、将你感受最深的一点写成一段话,200字左右。答:二、热爱祖国的方式可以多种多样,爱护环境是一种爱国,遵守公共道德是一种爱国,努力学习长大为祖国科学事业做贡献也是一种爱国,在祖国最危险的时候站在战斗的最前线更是一种爱国请你谈谈你对爱国这一主题的认识。(100字左右)答:轻松一刻有一种人总让我们泪流满面-邓稼先夫人访谈1958年8月,邓稼先突然接到命令,要其参加核试验,邓稼先又是兴奋又是紧张,与许鹿希匆匆一别,在荒凉的大漠上开始了中国的核试验,当时苏联、美国、法国相继宣布拥有核武器,而中国想要在世界之林立一席之地,不受外强凌辱,建造自己的核武器是当务之急,而此时,独守家中的许鹿希除了思念就是每日惴
12、惴不安的担心。许鹿希:那天晚上回家以后,他也一夜没睡,我也一夜没睡。 主持人:他怎么跟您说,他也不能跟您说什么是吗? 许鹿希:他不能跟我说做什么,他就跟我说,他要调动工作,我说问他调哪去,他说这不能说,做什么工作他不能说。我说你给我一个信箱的号码,我跟你通信,他说这不行,反正弄的我当时很生气,我当时30岁,他当时34岁,我们孩子很小对吧,因为我不知道他干什么去,可是他态度很坚决,他说我如果,就是做好这件事,我这一生就活的很有价值。他这么说以后,我当时就感觉到他已经下决心了,后来他突然说一句,就是为它死了也值得,他说这话以后,后来我就哭了,我说你干吗去,做什么事情要这么样子,下这个决心。当然那个
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