丁丁冬冬学识字(二)1教学设计 - 丰泽区教师进修学校.doc
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1、丁丁冬冬学识字(二)1教学设计(北师大版小学语文第三册第十单元教学内容)执教:丰泽区第四中心小学 何彩婷指导:丰泽区教师进修学校 许玉华 点评:泉州市教育科学研究所 刘香芹教材分析丁丁冬冬学识字(二)1是北师大版小学语文第三册第十单元中的教学内容。本单元是一个集中识字单元,主要学习和人体有关的字。这一课是看图认识人体的各部分名称,可分为两部分:第一部分是学习表示人的头部部位的词语,第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语。设计理念 识字教学需要“识字”、“读书”、“写字”三者的紧密联系。本课坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的教学方法,把游戏、律动与识字有机地结合起来,寓教于乐,化
2、静为动,缓解识字压力,激发学生识字的兴趣。 学习目标1、认识7个生字,会写4个生字。2、激发学生识字兴趣,鼓励学生自主识字。3、引导学生认识身体各部分名称,并进行相应的说话训练。4、让学生学会如何爱护自己的身体。学习重点1、认识7个生字,会写4个生字。2、激发学生识字兴趣,鼓励学生自主识字。 教学过程一、游戏导入 比比谁的反应快。如:师说“耳朵”,生迅速将手指指向耳朵处。(师所说的词均为人体器官。) 游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式,一提到做游戏,自然就来劲。并且为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围,充分调动学生“自主学习”“自我发展”的内驱力,激活其思维能力与想象能力。 二、学习课文 (一)初读课
3、文字词1、自由认读词语,遇到不认识的字自己想办法认识。2、同桌互相检查自读情况,互相帮助读词。(二)学习第一组字词 1、请学生读词,其他同学评一评。相机指导学生读好“牙齿”的“齿”,“面颊”的“颊”以及一些轻声词。2、全班齐读。 3、去掉拼音,开小火车读。4、 看着生字新词卡片抢读。相机引导学生用“眼睛”、“牙齿”练习说话,并进行相应的保护身体器官的教育。 5、过渡:刚才学习的这些字词都在我们的什么部位?(头部)让我们接着学习身上其他部位的名称。 (二)学习第二组字词。 1、 开小火车读一读这组字词,评议。2、全班齐读词语。 3、去掉拼音,男女生比赛读词。4、将词与人体相应位置连线。 5、跟着
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