吉林省长春市双阳区七年级数学下册第6章一元一次方程6.3实践与探索3教案新版华东师大版2018051.wps
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1、实践与探索 知识与技能:1使学生理解用一元一次方程解工程问题的本质规 律; 教 学 目 标 内 容 要 求 通过对“工 程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解 决实际问题 的能力。 过程与方法:学生自主探索,合作交流,教师指导,反馈测评。 情感态度:提高学生应用能力,进一步体会数学的实用价值。 重 点 重点:工程中的工作量、工作的效率和工作时间的关系。 “难点:把全部工作量看作 1”。 难 点 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 复 检 1工作量、工作效率、工作时间之间有怎样的关系? 本节课我们继续学习利用方程解决应用问题。 导 入 例 1:一件工作,甲独做需 30小时完成,由甲、乙合做
2、需 24 小时 完成。现由甲独做 10小时;请你提出问题,并加以解答。 预 习 例如 (1)剩下的乙独做要几小时完成? 展 示 (2)剩下的由甲、乙合作,还需多少小时完成? (3)乙又独做 5 小时,然后甲、乙合做,还需多少小时完成? 解题时要全面审题,寻找全部工作,单独完成工作量和合作完成工 作量的一个等量关系列 1 学生小组展示例 1 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 小条测评,个别辅 导 练 习 方程。 一项工程,甲单独做需 3 天完成,乙单独做需 5 天完成,两人合作 几天完成? 总 结 1.分析题意 2.提出问题 3.针对所提问题进行解答 反 馈 打一份材料,甲用 16小时,乙用 20 小时,若甲打印 6 小时后,乙 接着打印需几小时? 作 业 完成习题册内容 反 思 2
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