北师大版小学数学第三册《观察物体—看一看(二)》教学设计.doc
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1、观察 体验 收获 提高观察物体看一看(二)教学设计江西省九江市双峰小学 方青教材说明:北师大版-小学数学-第三册-第三单元-28页-29页。教材分析:本节课是本册教材第三单元观察物体的第二节课。看一看(二)是建立在已有观察单一物体的三视图(正面、上面、侧面)基础上的。通过观察由几个正方体搭成的不同图形,辨认它的正面、侧面和上面的形状,把眼睛看到的空间图形(三维图形)各个面的表象,转化为平面图形(二维图形)的过程。实现这个转化,使空间观念在观察活动中获得发展。 根据本单元教学内容的特点,教学时充分发挥学生的自主学习,利用课本所提供的情境,让所有学生亲自参与到观察、体验的实践活动中去,从而使学生的
2、空间观念在原有的基础上得到发展。为今后学习打下坚实的基础。学生特点:学生对单个的物体三个面的认识有比较好的基础,当把二个至四个正方体组合到一起时,由于有多种不同的摆法,从正面、上面、侧面观察到的平面图形,发生了位置和形状上的变化,对学生观察的仔细程度有比较高的要求。而这些恰是这节课要训练的重难点,组织好学生的自主观察,将观察到某个面的表象转化成平面图形,是这节课要解决好的问题。对组合图形正面与背面易混淆,是教学中要攻下的难点。教学目标:1、 通过学生自主合作摆搭小正方体的观察活动,感知物体的正面、上面、侧面,建立对应性的表象,感悟相对面在观察平面图时的不同。达到正确判断的目的。2、 在愉快的情
3、景中自主学习、合作学习,体会观察者站在不同的角度观察物体面的不同,建立“拍照”、“储存”系统。3、 培养学生仔细观察的好习惯,感受换位观察的特点。提高分析判断的能力。教学重点:充分感受不同摆法三个面的不同。教学难点:相对面的观察图形的特点。教学准备:教师:四个同样大的正方体积木,课件。 学生:4个同样大小的正方体。教学流程:一、复习迁移1、 回忆我们一般从几个面来观察物体?他们各是什么面?2、 拿出1本书和一个魔方,让学生板演连线,画图 上面 上面: 側面 画出 側面: 正面 正面:3、说出你所站的位置能看到这本书的哪几个面?(几个方位各点一人发言。)4说说你画出的魔方(正面、上面、侧面)图是
4、什么图形?二、导入新课:1、 我们看物体用什么来看?(学生说:眼睛看)2、 眼睛就像一架精密的照相机,能把物体的样子拍摄下来,3、提出观察要求:今天请小朋友用自己这架高精度的照相机将物体的上面、正面、侧面准确地拍摄下来,储存在自己的大脑里。准备好好了吗?(同学们:准备好了!)4、出示自主观察题的要求: 用两个正方形积木摆成你喜欢的图形 用三个正方形积木摆成你喜欢的图形 并观察正面、上面、侧面。 用四个正方形积木摆成你喜欢的图形5、读出老师板书的要求,回答要求分几个步骤?(要求分三步:第一步:听老师的口令摆积木,第二步:把所摆物体的正面、上面、侧面用眼睛看清楚。第三步:将看到的图形记载脑子里。)
5、三、“拍照”“储存”1、把2块正方体积木摆好,开始“拍照”(学生自主摆放 从三个不同面观察,同桌交流观察的情况,并指名上台板演连线。)2、3块正方形积木有几种摆法?摆一摆,试一试 3四人小组合作,观察所摆图形的正面、上面、侧面。交流、并书空自己看到的面的样子。4、(出示课件)反馈自主观察的情况:(将所摆的图形标上号,再回答)、从正面看是 有 (写出题号) 从上面看是 有 从侧面看是 有、正面看到的是 有 (写出题号)侧面看到的是 有 、正面看到的是 有 上面看到的是 有 (写出题号) 、 上面看到的是 有 正面看到的是 有 (写出题号) 、 从正面看到的是 有 (写出题号) 从侧面看到的是 有
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