第14课灿烂的宋元文化(二) - 为您服务教育网.doc
《第14课灿烂的宋元文化(二) - 为您服务教育网.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第14课灿烂的宋元文化(二) - 为您服务教育网.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第14课 灿烂的宋元文化(二)教学目标1、知识与能力目标: 通过本课的教学,使学生了解宋元时期的文化成就,包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。2、情感态度与价值观目标:通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏,培养学生的审美感,提高学生的鉴赏力。重点和难点重点:“司马光和资治通鉴。 难点:本课的难点,是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。教法、学法应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。教学手段多媒体课件课时1课时课型新授课教具 资治通鉴中的精彩片段做成图片资料等相关多媒体、图片教学过程1)复习提问上节内容。2)导入新课
2、:教师可以先给学生出示中国古代文化发展阶段示意简图,通过对示意简图的阅读得出结论:中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。3)讲授新课:1、史学:司马光资治通鉴是一部编年体的通史,叙述了从战国到五代1300年的历史(教师可以引导学生思考“为什么北宋在人们的脑海中是一个孱弱的王朝,却出现了这样一部通史巨著”,引导学生从政治、经济、文化等多方面、多角度思考。司马光主持编写资治通鉴这部史学巨著成功的原因是多方面的。北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中,多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题,严重的土地兼并问题,阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题,使北宋的政治家们积极寻找解决
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第14课灿烂的宋元文化二 为您服务教育网 14 灿烂 宋元 文化 服务 教育网
链接地址:https://www.31doc.com/p-1563096.html