2019届高考生物总复习课时作业17DNA是主要的遗传物质201805173122.wps
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1、课时作业( (十七) ) 第 1717 讲 DNADNA 是主要的遗传物质 时间 / 30 分钟 基础巩固 1. 2017宁夏银川九中模拟 探索遗传物质的过程是漫长的,直到 20世纪初期,人们仍普遍认 为蛋 白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 ( ) A.蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 D.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 2. 2017浙江嘉兴模拟 下列关于肺炎双球菌的叙述,正确的是 ( ) A.具有核糖体,其形成与核仁有关 B.遗传物质是 RNA,只位于拟核区 C.能产生
2、可遗传变异,其来源只有基因突变 D.与 R 型菌相比,S型菌不易受宿主正常防护机制的破坏 3.艾弗里将 S 型细菌的 DNA 加入培养了 R 型肺炎双球菌的培养基中,得到了 S 型肺炎双球菌,有 关叙述中正确的是 ( ) A.R型细菌转化成 S 型细菌,说明这种变异是定向的 B.R型细菌转化为 S 型细菌属于基因重组 C.该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是 DNA D.将 S 型细菌的 DNA 注射到小鼠体内也能产生 S 型细菌 4.在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯设计了 T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正 确的是 ( ) A.该实验证明了 DNA 是主要的遗传物质 B.为了获得
3、35S 标记的噬菌体,可用含 35S 的完全培养基培养 T2噬菌体 C.细菌裂解释放的噬菌体中,可检测到 32P 标记的 DNA,检测不到 35S 标记的蛋白质 D.用同位素 35S 标记的一组实验中,少量放射性出现在试管的下层,可能是侵染时间过短所致 5. 2017河北保定联考 在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了 T2噬菌体侵染细菌的实 验。下列有关叙述正确的是 ( ) A.不能用 32P、35S 标记同一组 T2噬菌体的 DNA和蛋白质 B.实验过程中搅拌的目的是把 DNA 和蛋白质分开 C.该实验证明了 DNA 是主要的遗传物质 D.用 32P 标记的 T2噬菌体侵染细菌,经搅拌、
4、离心处理,沉淀物的放射性高低与培养时间长短无 关 6.如图 K17-1 所示为赫尔希和蔡斯实验中的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的 过程示意图。下列说法 正确的是 ( ) 图 K17-1 A.T2 噬菌体和大肠杆菌含有的核酸种类相同 B.T2噬菌体增殖需要大肠杆菌的核糖体参与 C. 过程释放的噬菌体都不含有亲代的成分 D.培养噬菌体和大肠杆菌可用相同的培养基 1 能力提升 7. 2017江西高安中学模拟 一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此,有关 叙述不正确的是 ( ) A.最初认为遗传物质是蛋白质,推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 B.在肺炎双球菌转化实验中,细菌转化的实质是
5、发生了基因重组 C.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与 DNA完全分开 D.在 32P 标记噬菌体侵染细菌实验中,离心后只有在沉淀物中才能测到放射性同位素 32P 8.艾弗里及其同事为了探究 S“”型肺炎双球菌中何种物质是 转化因子 ,进行了肺炎双球菌体 外转化实验。下列叙述错误的是 ( ) A.肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核 B.该实验的设计思路是单独观察 S 型菌的 DNA 和蛋白质等成分的作用 C.在培养 R 型菌的培养基中添加 S 型菌的 DNA 后出现的只有 S 型菌的菌落 D.该实验证明了 DNA 是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 9. 2017江淮
6、十校联考 图 K17-2 是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,有关叙述正 确的是( ) 图 K17-2 A.被标记的噬菌体是直接接种在含有 35S 的培养基中获得的 B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量 C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量 D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量 10. 2017河南南阳模拟 “下列关于科学家探究 DNA”是遗传物质 实验的叙述,正确的是 ( ) A.用含 35S 标记的噬菌体侵染细菌,子代噬菌体中也有 35S 标记 B.给两组小鼠分别注射 R 型活细菌、加热杀死的 S 型细菌,小鼠均不死亡 C.用含 32P 标记的噬菌体侵染细
7、菌,离心后上清液中具有较强的放射性 D.艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的技术相同 11.如图 K17-3表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程,S 型菌有荚膜且具有毒 性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,R 型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是 ( ) 图 K17-3 A.与 R 型菌混合前必须 将 S 型菌慢慢冷却 B.无毒的 R 型菌转化为有毒的 S 型菌不属于基因突变 C.该转化实验不能证明 DNA 是遗传物质 D.S型菌的 DNA能抵抗机体的免疫系统,从而引发疾病 12.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,持反对观点者认为“DNA 可能只是在细胞表
8、面起化 学作用形成荚膜,”而不是起遗传作用 。已知 S 型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种 对青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是 ( ) A.R型菌+抗青霉素的 S 型菌 DNA预期出现抗青霉素的 S 型菌 B.R型菌+抗青霉素的 S 型菌 DNA预期出现 S 型菌 2 C.R型菌+S 型菌 DNA预期出现 S 型菌 D.R型菌+S 型菌 DNA预期出现抗青霉素的 S 型菌 13.下面介绍的是有关 DNA研究的科学实验。1952 年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了 著名的噬菌体侵染细菌的实验,如图 K17-4是实验的部分过程: 图 K17-4 (1)
9、写出以上实验的部分操作过程: 第一步:用 35S 标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方 法: 。 第二步:用被 35S 标记的噬菌体去侵染没有被标记的 。 第三步:一定时间后,在搅拌器中搅拌后进行离心。 (2)以上实验结果不能说明遗传物质是 DNA,原因 是 。 (3)用 35S 标记的噬菌体侵染细菌,理论上离心之后沉淀物中不含放射性,实际上沉淀物中会含 有少量的放射性,产生一定的误差,产生此结果可能的原因是 。 综合拓展 14.研究人员欲通过实验来了解 H5N1禽流感病毒(RNA病毒)侵染家禽的一些过程,设计实验如 图 K17-5 所示。一 段时间后,检测子
10、代 H5N1 病毒的放射性。 图 K17-5 (1)该实验中所采用的研究方法有 。 (2)由于 H5N1病毒没有独立的代谢系统,其产生子代 H5N1病毒依赖家禽体细胞提供 (最少写两项)。 (3)据图分析,连续培养一段时间后,试管中子代 H5N1病毒带放射性标记的成分是 , 试管中子代 H5N1 病毒带放射性标记的成分是 。 (4)神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白酶,其活性对子代病毒从被感染细胞中释放和再次侵 染新的宿主细胞至关重要,达菲可抑制该酶的活性。若试管 中在加入 H5N1病毒之前,先加入 适量达菲,推测中子代 H5N1病毒带放射性标记的强度将 。 3 课时作业(十七) 1.A 解析
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