年压强教案1新版苏科版20180511365.doc
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1、10.1压强教案一、教学目标1知识与技能: 知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的. 知道物体浸没在液体中可能出现的状态. 理解物体浮沉的条件. 了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用.2过程与方法: 通过学生活动的和交流,寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法. 经历探究浮沉条件的过程,培养学生分析和概括能力. 通过对条件的应用,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3情感、态度与价值观: 在科学活动与实践研究的进程中,感受研究问题的方法,激发思考物理问题的研究积极性. 通过阅读“打捞中山舰”,激发学生的民族自豪感,激发其爱国主义情感. 通过如实记录数据,培养学生尊重
2、事实的科学态度.二、教学重难点教学重点:压力、压强的概念.教学难点:压强概念的建立.三、教学资源1 教师用:装沙子的容器、烧杯、气球、多媒体、砖、报纸、铅笔、气球、海绵、饮料瓶、压力小桌、重物. 2 学生用:铅笔、橡皮泥、文具盒、塑料尺等.四、教学设计 自主空间(一)新课引入 前一阶段我们一起学习了第八章力,今天我将一起学习新的内容.先请大家看一个演示实验. 请看(演示:一张报纸张紧,将一块砖平放在上面,砖静止不动;砖竖放在报纸上纸被压破,砖掉下来,发出响声.) 问1:同样一块砖,放在同一张报纸上,由于放置方法不同就产生不同效果,这是为什么? 问2:请同学们观察自己的书包带子.想一想平时背书包
3、时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么? 问3:菜刀为什么隔一段时间要磨一磨? 问4:在茫茫雪原上,在雪原上行走的人为陷入及膝的雪中苦恼,滑雪的人身轻如燕地飞奔? 对以上问题,同学们现在也许还不能得出正确结果,自己猜想的是否正确,要经过事实来检验.同学们学习了本课的知识,就会得到满意的答案. (二)新课教学 1压力 请看图片(图91),回答下列问题,并画出这些力的示意图 图(a)用锤子钉钉子,钉子对墙壁有 力,该力的方向与墙面 (填“平行、垂直”).图(c)高空走钢丝时,杂技演员对钢丝绳有力,该力的方向与钢丝绳 (填“平行、垂直”). 问:这些力有什么的共同特点? 多位学生发言,最后得出共同点
4、,启发引导学生回答出:力的方向与物体表面垂直,指向物体内部,作用点在物体表面.(压力作用在受力面上,压力的方向跟受力面垂直,指向受力面.) 讲述:这些力都是压在物体表面上.物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力. 问:这些力的方向与重力方向相同吗?作用点相同吗? (学生回答:有的相同,有的不同.) 讲述:压力并不都是由重力产生,也不一定都与重力的方向相同.因此压力与重力是两种力,注意区别,不要混淆. 2压力的作用效果 学生观察课本图92.思考压力作用的效果可能与哪些因素有关? 让学生体验1:把铅笔的一端削尖,用两手的食指压住铅笔的两端,观察两个食指表面的形变有什么不同,手指的感觉有什么不同
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