年教版20180512130.doc
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1、鱼我所欲也同步练习 基础练习题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A凶恶 B厌恶 C恶习 D恶人2解释文中加点的字的意思。(1)故为不苟得也( )(2)由是则生而有不用也( )(3)非独贤者有是心也( )(4)蹴尔而与之( )(5)万钟于我何加焉( )(6)此之谓失其本心( )(7)劳其筋骨( ) (8)所以动心忍性( )(9)然后能改( ) (10)国恒亡()3下列说法不正确的一项是( )A鱼我所欲也运用了比喻论证和正反对比论证的方法,很有说服力。 B本文选自孟子台子上。孟子是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书,共七篇,二百六十一章。C鱼我所欲也论述了怎样对待生与死、义与利
2、的问题。孟子主张人性是恶的,本文正是从这种理论出发,来论述“舍生取义”的主张的。D孟子指出,那些不能“舍生取义”的人,正是为物欲所蔽,为了“万钟之禄”“宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而“失其本心”。4翻译句子。(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也? (2)万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉? (3)为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?(4)故天将降大任于是人也,必先苦其心志(5)所以动心忍性,曾益其所不能。(6)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。5下面各句没有通假字的一项是( ) A故患有所不辟也B万钟则不辩礼义而受之C乡为身死而不受D是亦不可已乎?6根据课
3、文内容填空:(1)鱼我所欲也这篇文章的中心论点是: ;第一自然段正反结合,反复论证的是: 、 、 。第二自然段列举例子从正面论证的是: ;第三自然段再举例从反面论证的是: 。(2)这篇课文用了多种论证方法,句子“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”用的是 论证;句子“生,亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死,亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也”用的是: 论证;句子“一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”用的是 论证7. 下列标点符号运用错误的一项是()鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊
4、掌者也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 阅读理解(甲)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,
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